I. Explication du sujet et de la problématique








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Edouard ENGELS TPE – 1ère S2 2014-2015

Fiche de synthèse – TPE

I. Explication du sujet et de la problématique

Notre sujet a été difficile à trouver car il est lui-même assez complexe. Dès la première séance, je voulais faire un TPE sur un thème portant sur l’espace. Mon choix s’est donc orienté vers le thème « Avancées scientifiques et réalisation techniques », dans lequel j’ai choisi « les défis de l’espace », proposé par le Ministère de l’Education Nationale. J’ai alors énoncé mon idée à Lisa et Thomas qui étaient partant. En plus du thème, j’avais une petite idée derrière la tête : la mission Rosetta était encore en attente et on attendait encore l’atterrissage de la sonde sur Tchoury (la comète), le thème s’inscrivait donc dans un contexte d’actualité.

Nous avons réalisé une carte mentale tous ensemble, puis nous avons mis en commun. Nous étions partis d’abord sur la migration dans le futur de l’espèce humaine, ce qui impliquait les exoplanètes, la recherche de la vie et d’endroit accueillant dans l’espace, ou bien encore la vie des astronautes. Cette thématique étant beaucoup trop vaste, nous avons décidé (avec les conseils de nos professeurs), de centrer un peu plus sur un point du contenu. Nous voulions parler de sondes dans notre exposé et la recherche de l’eau nous intriguait. Nous avons donc naturellement choisi ce thème, et la problématique a ensuite été posée : « En quoi la recherche d’eau dans notre système solaire est-elle un défi pour l’avenir ? ». Nous avons tout de même eu des difficultés à la mettre en place, notamment à cause du fait que nous avions vraiment els yeux plus gros que le ventre au niveau du contenu de l’exposé. De plus, nous étions vraiment parti vers un sujet de physique alors que de l’SVT devait faire partie du sujet. Nous avons alors remodelé notre plan en ajoutant une partie sur l’eau et la vie, ce qui impliqua des recherches supplémentaires et des rendez-vous avec des professionnels, comme Monsieur Philipe Bouchard.

II. Explication de la démarche

Nous avons dès le départ partagé le travail des recherches. Etant un peu plus informé sur le côté technique de la création de l’eau, j’ai effectué mes recherches de mon côté sur ce point du TPE. Ayant déjà une idée du fonctionnement de la nucléosynthèse, je n’ai eu juste qu’à approfondir mes connaissances. De leur côté, Lisa et Thomas s’occupaient des sondes et des différentes missions de la NASA (Agence spatiale des Etats-Unis) et de l’ESA (Agence spatiale européenne). Pour ce qui est de la partie sur les objectifs, nous avons regardé un peu chacun de notre côté, mais le plus gros a été trouvé grâce à notre entrevue avec Monsieur Bouchard aux Cézeaux. Lisa voulait absolument appeler des professionnels dès le début des TPE, alors, après des recherches, nous avons pu monter un véritable annuaire avec des numéros de téléphone et des adresses mail.

De mon côté, un peu par hasard, j’ai trouvé une idée aussi pratique qu’intéressante pour faciliter le travail de groupe. En salle d’étude un mardi, afin de réfléchir sur la problématique, j’ai ouvert un power point afin de l’utiliser comme brouillon. A la fin de la séance, Lisa m’a proposé de le mettre sur le site de stockage en ligne « Dropbox ». Ainsi est né le concept des Brouillons TPE que nous mettions à jour régulièrement avec nos recherches et idées… un vrai classeur en ligne ! Tout était ainsi classé par ordre chronologique, du tableau des sondes au script des vidéos. Le gros point positif avec Dropbox était qu’en un clic nous avions mis à jour le document et il était disponible pour tous les trois. Thomas quant à lui avait pensé à utiliser Google Docs, ce qui lui permit de nous partager le document par mail quand il fut absent. Lisa et Thomas pouvaient ainsi modifier le document tous les deux en même temps. Nous avons aussi utilisé Google + pour échanger quand Lisa et Thomas étaient au CDI et que je me trouvais en salle informatique. De même, dès que quelqu’un avait trouvé un document ou une vidéo intéressante en ligne, il pouvait partager le lien sur la conversation Facebook qui fut une initiative de Lisa.
Pour la production finale, nous nous étions mis d’accord pour faire une sorte d’émission à la manière d’un « C’est Pas Sorcier », la fameuse émission de vulgarisation scientifique. Ce n’était peut-être pas très créatif par rapport aux années précédentes, mais personne d’autre n’avait pris le concept parmi la classe, et nous avons trouvé l’idée sympathique. Après plus ample réflexion, nous nous sommes rendu compte que réaliser une émission de quinze à trente minutes était un travail trop conséquent. Alors, nous avons pris l’option du site internet. Nous avons gardé le principe de l’émission en tournant un samedi matin des vidéos pour les transitions et les introductions des interviews. J’avais déjà une expérience positive avec l’hébergeur « wix.com », alors après démonstration, l’équipe était d’accord pour réaliser le site à l’aide de cet hébergeur. Le tournage était assez dur, entre les prises ratées amusantes et le froid glacial de décembre. Ayant un peu d’expérience dans la création de couts-métrages, je me suis occupé des prises de vue et des montages pendant que Lisa et Thomas se sont occupés des scripts et scénarios. Précédemment, nous avions enregistré et tourné les interviews avec les professionnels, ce qui permit de les mettre directement sur le site après quelques montages. Les différentes parties étaient rédigées par les personnes qui avaient effectué les recherches. Ainsi, il ne me restait plus qu’à insérer les textes sur le site avec les recommandations de mes camarades.
Les séances du vendredi servaient à l’approfondissement des recherches et aux mises au point pour notre groupe. Mais nous avions aussi usé des heures d’étude du mardi pour les recherches et l’élaboration du site. Nous sommes aussi restés parfois le vendredi de dix-sept à dix-huit heures et avons consacré des mercredis et samedi après-midis pour la rédaction des scripts et pour les échanges d’idées. La progression fut assez fluide et vu que nous étions tous les trois motivés, nous avons bien avancé tout au long du premier trimestre. Notre carnet de bord sur nos sites respectifs étaient aussi un moyen de garder une trace chronologique de notre progression et j’ai pris à cœur l’élaboration de ma page « TPE » sur mon web classeur jimdo.

III. Bilan personnel

Cette expérience du travail de groupe m’a permis de découvrir de nouvelles techniques pour améliorer les recherches, comme l’utilisation de sites comme Dropbox et Facebook. J’ai pu ainsi vivre des moments inoubliables de simili-aventure pour les tournages et j’ai pu me rendre dans des milieux professionnels et universitaires. Je fus ainsi agréablement surpris de l’accueil des professeurs aux Cézeaux et par l’efficacité et la bonne entente de notre groupe.

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