DOMAINE DES PROGRAMMES
Espagnol / Histoire
Cycle 3 :CM1
Objectifs visés:
Créer un personnage historique «vivant» en 1800 à la Nueva Granada
Compétence d'histoire:
Connaître les principales caractéristiques de la période coloniale en Colombie
Compétences de langue:
Principale: Ecrire la description physique d'un personnage
Complémentaires: Utiliser correctement les adjectifs qualificatifs / Conjuguer correctement les verbes être et avoir au présent de l'indicatif / Utiliser correctement la ponctuation ( , et . )
Connaissances:
Reconnaître les caracteristiques physiques principales des differents personnages qui peuplaient la Colombie à l'époque de la colonie espagnole: bourgeoisie espagnole, bourgeoisie créole, paysans, indigènes et esclaves.
Durée de la séance: 45 min
Matériel:
Fiches de vocabulaire (1 x élève) avec 20 adjectifs (pour décrire l'origine, le visage, les cheveux, le corps et les vêtements)- cahiers - dictionnaires (1 x 4 élèves)
Déroulement
Séance 1
Tâches
1- Dessiner le personnage imaginaire pour mieux le définir (5 à 8 min)
Consigne orale: À partir des connaissances que tu as sur la période coloniale, imagine un personnage «vivant» en 1800 à la Nueva Granada et dessine-le sur ton cahier.
2-Écrire une liste de «qualités» du personnage à partir d'une liste d'adjectifs proposé sur la fiche (10-15 min)
Consignes écrites sur la fiche: Repère les adjectifs qui conviennent pour décrire ton personnage.
Coche ceux de ton choix (au moins 1 de chaque groupe = 5)
Sur le dessin écris la liste des adjectifs de ton choix
(tu peux les écrire sous la forme d'étiquettes tout autour du dessin)
3- Rédiger 5 à 10 phrases simples pour décrire le personnage, en utilisant les adjectifs de la liste et les verbes être et avoir au présent (20-25 min)
Consigne orale et écrite au tableau (recopiée sur le cahier à la suite du dessin):
Écris des phrases simples pour décrire ton personnage.
Consignes complémentaires (paramètres à suivre pour mieux travailler) donnés à l'oral et avec une trace écrite au tableau:
-utilise au moins un des adjectifs choisis dans chaque phrase
-utilise les verbes être et avoir au présent de l'indicatif
-à la place du sujet tu peux utiliser le prénom que tu as donné au personnage / le pronom «je»/ les pronoms «il» ou «elle»
- n'oublie pas de commencer la phrase par une majuscule et de la finir avec un (.)
Exploitations possibles au niveau du
DIRE: Description physique du maître faite par les élèves au début de la séance =mise au point de ce qu'est une description physique + rappel de ce qu'est un adjectif qualificatif (2 min)
ECRIRE: Tâches 2 et 3 = liste des adjectifs + phrases simples (faisant l'accord nécessaire sujet/adjectif)
LIRE : Tâche 2 (lire un tableau de triage pour repérer et choisir + si nécessaire chercher les mots sur le dictionnaire)
Lexique qui peut être étudié
Adjectifs pour décrire: le visage, les cheveux, le corps, les vêtements d'époque et les mots pour parler de l'origine social des personnages
Cette séance peut propicier une recherche sur le vocabulaire concernant la description du caractère des personnages, suivant un contexte historique.
Tâche à proposer: Ecrire une liste d'adjectifs qui peuvent décrire le caractére de ton personnage.
Différenciation à partirdes tâches
- Établir un minimum d'adjectifs à choisir (tâche 2) = N1 5 adj / N2 5 à 10 / N3 + de 10
- Établir un minimum de phrases (tâche 3) = N1 5 ph / N2 5 à 8 / N 3 + de 8 |
