Gii sciences biologiques connaissance du corps gii 1 Physiologie








télécharger 30.48 Kb.
titreGii sciences biologiques connaissance du corps gii 1 Physiologie
date de publication31.03.2018
taille30.48 Kb.
typeDocumentos
p.21-bal.com > loi > Documentos
MONITEUR 1er DEGRE : DOMAINES GENERAUX

GI LEGISLATION :
GI 1 Organisation du sport en France :
  Connaître l’organisation du sport en France, les rôles de chacun : Fédérations, CNOSF, Ministère et décentralisations.
  Connaître les différents partenaires (régions, départements, communes etc...) de cette organisation.
  Avoir des connaissances sur le cadre législatif du sport :
   loi 1901 (association à but non lucratif)
   loi 1984 (loi sur le sport)
  Etre capable de cibler des partenaires potentiels du skol : donneurs de fonds, prestataires de service etc ...
   Connaître les assurances obligatoires ou fortement conseillées au niveau du licencié et skol.
GI 2 Association loi 1901 à but non lucratif :
  Savoir comment créer une association : modalités
  Connaître la structuration d’une association et le rôle des responsables.
  Etre capable de proposer et mettre en œuvre des solutions pour faire vivre, animer, assurer un bon fonctionnement de l’association : motiver les bénévoles , organiser la vie démocratique et sportive, dynamiser un groupe...

GI 3 Organisation de la Fédération de Gouren


●GI 3.1 La Fédération
  Connaître le rôle de l’Assemblée Générale.
  Connaître la composition de l’Assemblée Géné-rale.
  Connaître le rôle du Comité Directeur (ou C.A.) et la manière dont sont désignés ses membres.
  Connaître le rôle du bureau fédéral et la manière dont sont désignés ses membres.
  Connaître le rôle d’une commission et les com-missions fédérales.
  Etre capable de présenter un organigramme du fonctionnement fédéral.

●GI 3.2 Les structures Décentralisées : comité régional, comité départemental et district, dans la Fédération de Gouren :
  Connaître le rôle d’un Comité Départemental.
  Connaître le rôle d’un Comité Régional.
  Etre capable de présenter un organigramme de l’organisation décentralisée de l’ensemble de la fédération.

GII SCIENCES BIOLOGIQUES - CONNAISSANCE DU CORPS




GII 1 Physiologie


●GII 1.1 le système cardio-pulmonaire : rôle du sang et de l’oxygène le système nerveux : Connaître le système cardio-pulmonaire : l’appareil cardio-pulmonaire, le rôle du sang, de l’oxygène.

GII 1.2 les filières énergétiques : fonctionnement du muscle : Connaître et situer les filières énergétiques : Description interne et fonctionnement du muscle au repos et à l’effort, aérobie, anaérobie lactique et alactique.

GII 2 Anatomie


Connaître les os principaux du corps, être capable de les nommer et de les situer :

▪ Dans la cage thoracique : les côtes, côtes flottantes, le sternum.

▪ Dans le rachis : la colonne vertébrale et les vertèbres (cervicales, dorsales, lombaires, sacrées)

▪ Dans l’épaule et les membres supérieurs : la clavicule, l’omoplate, l’humérus, le radius, le cubitus, les carpes et métacarpes.

▪ Dans la ceinture pelvienne et les membres inférieurs : l’os iliaque, le sacrum, le fémur, la rotule, le tibia, le péroné, les tarses et métatarses.

Connaître les grands groupes musculaires du corps, être capable de les nommer et les situer :

▪ Les abdominaux, les pectoraux, dorsaux, trapèzes et deltoïdes.

▪ Biceps et triceps brachial

▪ Ischio-jambiers, quadriceps, mollets et adducteurs

Connaître le fonctionnement global d’une articulation, à partir de l’exemple du genou, et les fonctions des muscles, ligaments, tendons, synovie et membrane synoviale

Savoir respecter l’appareil locomoteur : sécurité maximale dans les mouvements : soulevés, sauts, exercices d’échauffement, de musculation
GII 3 Diététique et hygiène - Dopage : Nutrition :

  Connaître les grands groupes d’aliments organiques : lipides, glucides, protéines, vitamines, oligo-éléments ... pouvoir citer des exemples d’aliments correspondants et préciser leur apport nutritif.

Pouvoir conseiller la mise en place d’une alimentation équilibrée :
  Savoir choisir les aliments selon des objectifs définis
  Connaître la nécessité d’une alimentation pré compétitive adaptée ...

Connaître l’importance de l’apport hydrique dans la pratique sportive :
  rôle de l’eau dans l’organisme, impact sur la performance...

Etre capable de conseiller un sportif sur son hygiène de vie :
  Répercussion de la diététique sur la santé, rôle du sommeil, importance du contrôle médical, problème du dopage et des attitudes dopantes

GIII PEDAGOGIE – PSYCHOLOGIE



GIII 1 Connaissance des démarches pédagogiques
   Connaître en théorie différentes démarches pédagogiques.

GIII 2 Connaissance des publics visés
  Connaître les besoins et capacités des lutteurs selon leur âge, leur condition physique etc...
  Connaître les comportements possibles des individus et du groupe.

GIII 3 Mise en œuvre pédagogique


GIII 3.1 Un langage adapté
  Etre capable d’adapter son langage oral au public (jeunes enfants, enfants, adultes)
  Etre capable de formuler clairement les consignes ou explications

GIII 3.2 Une démonstration visuelle adaptée et pertinente
   Etre capable de faire passer un message visuel pertinent et adapté

●GIII 3.3 Gestion des comportements et prise en charge du groupe
  Etre capable de prendre un groupe "en main" (en responsabilité).
  Garantir la sécurité de chacun et la sécurité du groupe.
  Créer un groupe socialisé et uni dont les éléments se respectent, respectent les règles et le matériel etc ...

●GIII 3.4. Application en situation de travail et d’apprentissage
  Etre capable de proposer un échauffement, des jeux, des éducatifs adaptés au public et aux objectifs de travail de la séance d’entraînement.
  Etre capable de proposer des situations d’apprentissage adaptées à tout public.
  Etre capable de proposer des situations de perfectionnement adaptées à tout public.
  Etre capable d’analyser l’échec d’un lutteur en apprentissage, en perfectionnement ou en compétition et être capable de proposer des solutions pour y remédier.
  Etre capable de planifier et proposer une progression d’entraînement adaptée aux objectifs de la saison.
  Etre capable de s’imposer pédagogiquement et techniquement : le moniteur est responsable du groupe et de l’activité.
  Etre capable de proposer une large variété maîtrisée de situations et d’activités de travail.
  Etre capable de proposer des situations de travail sur lesquelles un maximum de lutteurs sont actifs.
  Savoir être un incitateur, accompagnateur, tuteur d’un jeune vers des responsabilités en lui confiant des prises en charge à l’entraînement (échauffement, une technique...) ou sur un projet
GIII 4 Préparation psychologique
   Etre capable de cibler les dimensions psychologiques et d’agir positivement sur celles-ci afin de préparer les lutteurs à l’opposition et à la compétition

GIV COMMUNICATION PROJET



G IV 1 Promotion et communication
  Connaître les moyens de communication internes au skol et au Gouren (tracts, affiches, "Gouren Info" et "Actua", site Internet etc...)
  Savoir transmettre les informations aux licenciés (lettres, affichages etc...)
  Connaître les moyens de communication externes au skol et savoir transmettre les informations vers l’extérieur (presse, affiches, site Internet, partenariats etc...)
  Savoir assurer la promotion du Gouren au niveau local : • la promotion du skol toute l’année. • Sur l’organisation d’un événementiel.
  Savoir rédiger un écrit : communiqué de presse, procès verbal de réunion, bilan de stage.
  Savoir communiquer oralement.
G IV 2 Projet
  Etre capable de mener en général un projet de skol, un projet local :

Méthodologie :

• état des lieux, diagnostic initial. • définir et fixer les objectifs. • évaluer les besoins, les moyens, les actions à mener, élaborer et présenter le projet. • réalisation, mise en œuvre. • Bilan, évaluation.
GV ETHIQUE ET VALEURS DU GOUREN ET DU SPORT, DOMAINES SPECIFIQUES :
SI HISTORIQUE DU GOUREN :
  Avoir des notions historiques sur la pratique du Gouren avant le 20ème siècle
  Connaître différentes dates et événements importants pour le Gouren au 20ème siècle : *1930 : création de la FALSAB - codifications et modifications apportées.

*1964 : Création d’une 2ème fédération dissidente : BRUG (Breiziz Reiz Unanet evit ar Gouren) qui deviendra Comité de Bretagne de la FFL en 1967 et qui changera de titre en 1972 : BAG (Bodadeg Ar Gourenerien)

*1986 : Création de la FILC (Fédération Internationale des Luttes Celtiques)

*1995 : Adhésion à la FFL

*1998 : Gouren au Bac

*1996 : 1er brevet d’Etat et en découlent Gouren à l’UNSS (Union Nationale du Sport Scolaire) - Il s’agit en fait d’un retour dans cet organisme.

SII REGLEMENT TECHNIQUE, D’ARBITRAGE ET DE COMPETITION


SII 1 Connaissance du règlement technique et d’arbitrage
  connaître l’ensemble du règlement technique en vigueur Une équivalence est établie avec cette même partie de l’examen d’arbitre
   connaître le règlement d’arbitrage du Gouren

SII 3 Connaissance du règlement des compétitions
   Connaître toutes les compétitions ouvertes, les publics concernés, les fonctionnements

SIII TECHNIQUE


SIII 1 Connaissance des bases techniques de Gouren
  Connaître les prises de base (16) : leur noms, être capable de les exécuter à droite et à gauche, d’expliquer leur mise en œuvre, de préciser les points importants et les fautes à éviter pour une bonne exécution des prises.
  Connaître différentes variantes pour chaque prise de base.
  Connaître différents enchaînements pour arriver à une prise ou en partant de celle-ci.
  Connaître des parades : esquives ou blocages, et des contre prises de chaque prise de base. Nota : définition : on évite une prise par un blocage (contre), une esquive, une contre prise

SIII 2 Connaissance du combat de gouren Jusque un niveau de compétiteurs moyennement expérimentés :
  Etre capable d’analyser les réalités d’un combat pour apporter des solutions techniques.
  Etre capable de repérer des défauts techniques pour optimiser les potentialités d’un lutteur.
  Etre capable d’adapter différentes techniques à différentes spécificités physiques de lutteurs (morphologie, puissance...).
  Etre capable d’adapter différentes techniques à différentes situations de combat.
  Connaître des situations de création "d’opportunités" de combat (action - réaction) au niveau des déplacements, des feintes d’attaques, des poussées, tractions ou entrées de prises... et être capable d’en proposer

S IV CONNAISSANCE DES AUTRES LUTTES, DE LA FILC ET DU BACK-HOLD


S IV 1 La FILC
  connaître les différentes luttes traditionnelles pratiquées au sein des fédérations de la FILC et les pays correspondants.
   être capable d’expliquer leurs principes et leurs spécificités.

S IV 2 Le Back hold
  être capable d’expliquer le principe et les spécificités du Back hold.
  connaître le règlement.
   être capable d’initier un lutteur au Back hold

S IV 3 Autres luttes S IV 3-1 Luttes traditionnelles
  connaître d’autres luttes traditionnelles (Sumo, lutte turque, sénégalaise, glima...) et leur pays d’origine.

S IV 3-2 Luttes "modernes"
  connaître d’autres styles de lutte (judo, lutte gréco-romaine, lutte libre, sambo...).

  être capable d’expliquer leur principe et leurs spécificités.

similaire:

Gii sciences biologiques connaissance du corps gii 1 Physiologie iconBouddhisme, taoïsme et médecine chinoise : un corps monde et une...

Gii sciences biologiques connaissance du corps gii 1 Physiologie iconLa place des sciences juridiques par rapport aux Autres sciences
«La connaissance claire de quelque chose fondée soit sur des principes évidents et des démonstrations»

Gii sciences biologiques connaissance du corps gii 1 Physiologie iconMieux dormir, tout un art par Michèle Freud *
«science des rêves» comme la voie royale de connaissance de l’inconscient, ce n’est que depuis une vingtaine d’années que la physiologie...

Gii sciences biologiques connaissance du corps gii 1 Physiologie iconPhysiologie du cartilage, physiologie de l’arthrose

Gii sciences biologiques connaissance du corps gii 1 Physiologie iconPrérequis Aucune connaissance de sciences physiques n'est requise....

Gii sciences biologiques connaissance du corps gii 1 Physiologie iconUniversité de Lyon 1 : Master 2 «Technologie en Physiologie et Biochimie Marines»
«laboratoire physiologie et biotechnologies des algues» (pba). Essaie de cryopréservation sur les microalgues marines Tetraselmis...

Gii sciences biologiques connaissance du corps gii 1 Physiologie iconOu la conjugaison créatrice de la science et de la philosophie chez...
«réfléchit» ou pense la connaissance scientifique, tandis que les sciences la «déterminent» ou l’édifient

Gii sciences biologiques connaissance du corps gii 1 Physiologie iconLes rythmes biologiques

Gii sciences biologiques connaissance du corps gii 1 Physiologie iconSciences de l'Education Sciences Sociales – Sciences Techniques des...

Gii sciences biologiques connaissance du corps gii 1 Physiologie iconCours n°13 : Bases physiques et biologiques de la radiothérapie








Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
p.21-bal.com