1/- identifier les acquis de l'élève. 2/- identifier les lacunes de l'élève. Déroulement de la séance
télécharger 1.21 Mb.
|
1/- Développer l’écoute de l’élève. 2/- Amener l’élève à comprendre la structure d’un texte argumentatif. Déroulement de la séance
Texte: L’internet Petit à petit, l’Internet est devenu une partie intégrante de notre vie. Il est le plus grand réseau d’ordinateurs du monde. Il offre à chaque utilisateur la possibilité de transmettre tout type de données très rapidement. Bien que cet outil révolutionnaire nous offre une multitude de possibilités, signalons toutefois certains aspects négatifs. En effet, ce phénomène d’interaction pressente un réel danger dans plusieurs domaines de notre vie. Sur le plan culturel, nous observons une raréfaction, voir une disparition de la littérature. Ainsi les jeunes préfèrent les sites de jeux et de rencontre qui les éloignent de la lecture. Quand au plan social, il est ravagé par la multiplication des vols et de la violation des intimités en dévoilant les comptes bancaires ou s’interférant entre deux communications et plus grave encore, les fléaux sociaux tels que le suicide, la délinquance, le terrorisme qui augmentent à cause de certaines organisations dangereuses possédants des sites très violents. De plus, ce moyen de communication distrait nos jeunes en les empêchant de penser à d’autres activités (sportive, culturelle), ils perdent donc leur temps et leur argent sans s’en rendre compte. Par ailleurs, il traîne de graves problèmes de santé, chez les dépendants « accros » : diminution de l’acuité visuelle, problèmes de dos, migraine……. L’Internet s’introduit dans notre vie non sans conséquence. Néanmoins, il comporte des avantages sans quoi il n’aurait pas tant de succès ! D’une part, la toile enrichit intellectuellement en permettant l’accès illimité aux réseaux tel l’accès à toutes les bibliothèques du monde ; alors l’acquisition du savoir devient à la portée de tous. D’autre part, c’est un moyen d’interconnexion pour la création d’amitié, les relations professionnelles ; cela rapproche les individus en abolissant les frontières géographiques, économisant en conséquence le temps et l’argent. En conclusion, l’Internet est une arme à double tranchant qu’il faut savoir manipuler raisonnement. Activités 1/-Lecture du texte (1ère écoute). 2/-Lectures de questions. 3/-Lecture du texte (2ème écoute). 4/-Répondre aux questions / vérification des réponses. Activité 1 :-Etudiez le paratexte en complétant le tableau suivant :
Activité 2 : D’après le paratexte ; Quelles informations donne le texte ? D’après le paratexte, le texte parle de L’internet Activité 3: la thèse défendue par l’auteur est : A/-les avantages de l’internet. B/-les inconvénients de l’internet C/- les méfaits et les bénéfices de l’internet. Activité 4 : Relevez du texte les mots et expressions qui renvoient au mot « internet » : Réseau d’ordinateurs sites de jeux la lecture la violation des comptes bancaires Communications Internet réseaux Les bibliothèques l’acquisition du savoir interconnexion données utilisateur Activité 5 :Lisez le texte puis relevez les substituts lexicaux du mot « Internet » Moyen d’interconnexion Internet cet outil révolutionnaire Ce phénomène ce moyen de communication grand réseau d’ordinateurs la toile Activité 6:L’Internet s’introduit dans notre vie non sans conséquence. Cette expression signifie :
Activité 7 :Classez ces expressions dans le tableau suivant : Richesse intellectuelle / augmentation de la violence / diminution de la lecture / mal de dos / violation de l’intimité / interconnexion / contact / accès illimité / perte de temps et de l’argent / libération des contraintes espace temps
Activité 8 :Néanmoins c’est un articulateur qui exprime :
Activité 09 : A partir de cette étude dégagez le plan du texte, Plan du texte Introduction :
Développement
Les arguments en faveur de la thèse 1
Les arguments en faveur de la thèse 2 Conclusion :un point de vue Activité 10 :Résumez le texte en compétent le passage suivant par le mot qui convient mieux : Cependant, car, à cause de, grâce à, donc, dans le but de. Le monde a évolué garce à l’Internet car il assure la richesse intellectuelle, donc c’est une porte ouverte au savoir. Cependant, il peut avoir des répercutions négatives sur le plan socioculturel. Niveau :01ère A S Durée : 01heure Projet :02 Séquence : 01 Séance :Compréhension de l’écrit Texte support :Le chocolat est-il bon ou mauvais pour la santé? Objectif : Lire et interpréter un texte afin de dégager son plan. Déroulement de la séance
Le chocolat est-il bon ou mauvais pour la santé? On a longtemps considéré le chocolat comme une friandise agréable, mais dont la consommation serait dommageable pour la santé. Depuis quelques temps, le résultat de recherches faites sur le chocolat, reconnaissent à celui-ci des « vertus » pour la santé, et viennent changer la perception que nous en avions. Mais il existe encore de la controverse sur le sujet. Voyons cependant la réalité des faits. Le chocolat contient des poly phénols, des antioxydants du même type que ceux que l’on retrouve dans le thé vert. On y retrouve également des phytostérols qui freinent l’absorption du cholestérol et protègent de la formation de caillots sanguins dans l’organisme. Il contient également un acide gras qui favorise l’élévation du bon cholestérol. Dans l’ensemble le chocolat semble donc un aliment favorable à la santé cardio-vasculaire. Il a tout de même la propriété de favoriser la production, par le cerveau, de substances opiacées euphorisantes. Voilà qui expliquerait pourquoi le chocolat est souvent recherché par les personnes stressées et dépressives. Finalement une étude américaine a constaté une diminution de la mortalité auprès des personnes qui consomment du chocolat de deux à trois fois par mois. Il semblerait que les effets bénéfiques seraient annulés par une consommation plus importante. Il faut cependant signaler que ce ne sont pas tous les chocolats qui procurent ces effets, mais uniquement du chocolat noir, à minimum 70% de cacao, et réduit en sucres. La consommation occasionnelle de chocolat est sans doute bénéfique, mais n’oublions pas qu’il s’agit d’un aliment calorique favorisant la prise de poids, qui elle est dommageable pour la santé. Alors un petit morceau de chocolat une fois la semaine, voilà une façon agréable de se faire du bien! www.Doctissimo.com/Santé Activité 1 :-Etudiez le paratexte en complétant le tableau suivant :
Activité 2 :D’après le paratexte ; Quelles informations donne le texte ? Activités D’après le paratexte, le texte parle de : méfaits et avantages du chocolat Activité 3 : Compléter le tableau suivant :
Activité 4 :Lisez le texte puis relevez les mots ou expressions qui renvoient au terme « santé ». Cholestérol, poly phénols, antioxydants, phytostérols opiacées euphorisantes L’organismeSanté caillots sanguins, La santé cardio-vasculaire, stressées dépressives, prise de poids, un aliment Activité 5 :Relevez tous les articulateurs du texte. - Cependant exprime : A /- L’énumération B/- Le classement C/- La transition Activité 6: Classez dans le tableau ci-dessous les arguments suivants : Freine l’absorption du cholestérol ; favorise la prise de poids, diminue la mortalité, aliment favorable à la santé cardio-vasculaire ; protège la formation de caillots sanguins, diminue le stress et la dépression, est dommageable pour la santé,
Activité 7: Classer les idées suivantes selon leur ordre dans le texte |
similaire:
 | «Simone Veil» est un lieu de travail où chaque élève se prépare à sa vie de lycéen, d’adulte et de citoyen. Les élèves participent... |  | «au travers» des obstacles à l’apprentissage dont les principaux sont : les "conceptions" des élèves |
| «Politique en matière de soutien éducatif dans les Écoles européennes» (2012-05- d-14) | | |
| «Compétences : Identifier le caractère périodique d’un signal Déterminer les caractéristiques d’un signal périodique» | | «des polygones» et demande aux stagiaires de les identifier. Puis, IL fait lire la définition du terme polygone à haute voix par... |
| | ||
| «séparation» (Branch). Puis divers critères sont utilisés pour identifier les sous-ensembles qui peuvent contenir la solution optimale... | | «réseau insulaire» et d'expliciter la fonction «d'île-relais». L'ébauche d'un canevas de la dynamique du réseau insulaire du Sud-Ouest... |