1/- identifier les acquis de l'élève. 2/- identifier les lacunes de l'élève. Déroulement de la séance

1/- Développer l’écoute de l’élève. 2/- Amener l’élève à comprendre la structure d’une interview. Déroulement de la séance Etapes Activités Rôle du professeur Organisation Durée Annonce de l’objectif - Lancement de l’objectif - Lire et expliquer l’objectif Animateur Individuelle 5m Anticipation du sens du texte. - Relever les éléments périphériques du texte. - Exploiter les informations relatives au paratexte pour émettre l’hypothèse de sens. Observateur Individuelle 15m Ecoute analytique : 1ère écoute 2ème écoute - Identifier le thème du texte. - Identifier les informations contenues explicitement dans le texte. - Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication - Distinguer les informations essentielles des informations accessoires. - Regrouper les éléments d’informations pour construire le champ lexical. Guide Aide et guide Binôme Binôme 30m Réaction face au texte Synthétiser le texte Aide Dépanne Individuelle 10m Massa Bouchafa Au soir d’Algérie Nous avons rencontré Massa Bouchefa au niveau de l’hôtel Chelia, à Batna ville. Le soir : Un mot sur votre carrière ? Massa Bouchefa : J’ai 17 ans de carrière j’étais enseignante de physique à Ain El Hammam et j’ai tout laissé tombé pour la chanson (……) c’est mon mari M’hand, un artiste qui été aux beaux arts de Bordj El kiffane, qui m’a toujours aidée à créer des chansons. Le soir : Où vivez-vous actuellement ? Massa Bouchefa : En France Le soir : Combien avez-vous d’enfants ? Massa Bouchefa : J’en ai deux, un garçon et fille qui sont maintenant adolescents Le soir : Où est ce que vous chantez ? Massa Bouchefa : je chante énormément à l’occasion de mariage, j’anime beaucoup de galas et je participe à des concerts un peu partout dans le monde. Le soir : Qu’est ce qui vous déplait le plus ? Massa Bouchefa : La traitresse Le soir : Qu’est ce qui vous plait ? Massa Bouchefa : La sincérité et la gentillesse (…..) Le soir : Combien avez-vous d’albums ? Massa Bouchefa : J’ai 10 albums aux chansons aussi belles les unes aux autres (…..) Le soir : Et le festival de Timgad auquel vous participez ? Massa Bouchefa : J’ai un programme très chargé outre les fêtes où je suis programmé et plusieurs concerts à commencer par celui de Jijel. Le soir : Un dernier mot. Massa Bouchefa : En tant qu’artiste j’œuvre toujours pour que les gens soient heureux et que l’espoir de bien vivre demeure. Le Soir d’Algérie Activités 1/-Lecture du texte (1ère écoute). 2/-Lectures de questions. 3/-Lecture du texte (2ème écoute). Activité 1 :-Etudiez le paratexte en complétant le tableau suivant : Titre Auteur Source Paragraphes Activité 2 : D’après le paratexte ; Quelles informations donne le texte ? D’après le paratexte, il s’agit d’une interview entre un journaliste et Massa Bouchaffa 4/-Répondre aux questions / vérification des réponses. Activité 3:Complétez le tableau suivant ? Qui A qui De quoi Pourquoi Le journaliste Massa Bouchaffa Sa vie privée et professionnelle Informer les lecteurs sur son métier et ses loisirs Activité 4:Massa Bouchafa est une : Actrice Enseignante Chanteuse Activité 5 :Relevez du texte les mots et expression qui renvoient au mot « Chanteuse» ?  Arts artiste anime galas album Concerts Chanteuse festival Fêtes chanson occasion de mariage carrière Activité 6:Massa Bouchefa vit en : Algérie Tunisie France Activité 7:Massa Bouchefa vit a : Deux enfants qui sont des filles Deux enfants qui sont des garçons Un garçon et une fille Activité 8:Massa Bouchefa aime : L’argent La fidélité La sincérité Activité 9:Massa Bouchefa déteste : L’amour Les chanteurs La traitresse Activité 10:Complétez le tableau suivant ? Nom Prénom Profession Situation familiale Enfants Bouchafa Massa Chanteuse Mariée Deux Niveau :01ère A S Durée : 01heure Projet :01 Séquence : 01 Séance :Compréhension de l’écrit Texte support :Texte de M. Brough, Afrique magazine Objectif : Lire et comprendre le texte afin de le restituer sous forme d’un tableau. Déroulement de la séance Etapes Activités Rôle du professeur Organisation Durée Annonce de l’objectif - Lancement de l’objectif - Lire et expliquer l’objectif Animateur Individuelle 05m Anticipation du sens du texte. - Relever les éléments périphériques du texte. - Exploiter les informations relatives au paratexte pour émettre l’hypothèse de sens. Observateur Individuelle 15m Lecture analytique - Identifier le thème du texte. - Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication. - Identifier les informations contenues explicitement dans le texte. - Distinguer les informations essentielles des informations accessoires. - Regrouper les éléments d’informations pour construire le champ lexical. Guide Aide Binôme 30m Réaction face au texte -Résumer le texte dans un tableau. Aide Dépanne Individuelle 10m Rendez vous pris avec Smain dans sa loge, au théâtre du Gymnase, à Paris. Ambiance cosy et conversation drôle, parfois émouvante, une heure avant le lever de rideau. AM : pensez-vous devenir un phénomène de monde, quand vous avez débuté ? Smain : non, mais il est vrai que j’ai été plutôt déclencheur du phénomène buer dans les media, avec Farid Chopel. J’ai revendiqué mon appartenance à la seconde génération d’origine maghrébine. A un certain moment, et malgré moi, on m’a considéré comme un porte – drapeau. J’étais un bon alibi pour certains. Je ne suis pas du tout communautariste. Je suis un fédérateur avant tout. Si on rit dans la salle à pleins poumons toutes origines confondues, je suis heureux. Après 40 ans, on dit d’un artiste qu’il a muri, est ce votre cas ? Je suis ce personnage qui s’efforce d’être un quadragénaire et qui, en même temps, reste un adolescent. Je continue de m’étonner chaque jour de ce que je vois, peiné de ce que je ressens en regardant l’actualité. Je suis un spectateur comme tout le monde, qui veut améliorer vos vies grâce à l’humour. Le rire est une arme magnifique, que l’on saisit quand tout nous lâche. Dans le spectacle, un sketch peut paraitre choquant, celui d’un étranger raciste envers les autres étrangers… Un soir, aussi devant ma télévision, j’ai vu le président d’un parti d’extrême droite, que je ne veux même pas nommer, avec un de ses sbires d’origine maghrébine à ses cotés. J’étais choqué et énervé, comme je ne l’ai jamais été. Comment ce mec pouvait – il parler ainsi ! Donc j’ai répondu à ma manière en écrivant ce sketch, qui s’achève par une chute qui veut tout dire, et que je laisse au public le soin d e découvrir. Êtes-vous resté proche de l’Algérie ? Ma réussite ne m’a jamais éloigné de mes origines, au contraire. Je les revendique haut et fort. Je suis né là – bas, dans une période dite trouble, qu’il faut plutôt appeler une guerre. C’est mon histoire, elle est gravée en moi. Je me passionne pour ce pays, pour son passé, et je me tiens informé de ce qui s’y passe. Vous y êtes retourné ? Bien sûr ! Je suis allé à Constantine voir ma terre, la terre de mes aïeux. J’étais ému, bouleversé, heureux. Aimeriez – vous y jouer un spectacle ? Et comment ! Jouer maintenant devant mes frères, vous pensez bien que je fonce. D’après des propos recueillis par M. Broug, Afrique Magazine 230. Activités Activité 1 :-Etudiez le paratexte en complétant le tableau suivant : Titre Auteur Source Paragraphes Activité 2 :D’après le paratexte ; Quelles informations donne le texte ? D’après le paratexte, il s’agit d’une interview entre un journaliste et Smain, homme de spectacle Activité 3:Complétez le tableau suivant ? Qui A qui De quoi Pourquoi M. Brough Smain Sa vie privée Connaitre la personne et avoir des informations sur son métier Activité 4:Smain est un : Acteur Comédien Humoriste Activité 5 :Relevez du texte les mots et expression qui renvoient au mot « Humoriste » ?  Théâtre lever le rideau artiste spectateur Humour Humoriste spectacle Télévision sketch public jouer un spectacle média Activité 6:Relevez du texte les mots et expression qui renvoient au mot « ses origines » ?  Ses origines Terre pays aïeux son passé Activité 7:La 1ère réplique explique : L’admission d’appartenir à une communauté précise Le refus d’appartenir à l’Europe. Le refus d’appartenir à une communauté précise. Activité 8:Relevez du texte les mots par lesquels Smain traduit son émotion à l’évocation de son pays d’origine ? Emotion Passionné ému bouleversé heureux Activité 8:Pensez-vous que cette interview restitue fidèlement les propos tels qu’ils ont été tenus dans la réalité ? Non, il n’y pas de traces de l’oral par exemple : les interjections. Activité 9:Classez les idées suivantes selon leur ordre dans le texte ? Attachement de Smain à ses origines (algériennes) et sa ville natale (Constantine) 03 Smain est le 1er déclencheur du phénomène beur dans les médias. 01 Smain s’inspire dans ses sketchs de la réalité vécue par les étrangers en France. 02 Activité 10:Complétez le tableau suivant ? Niveau :01ère A S Durée : 01heure Projet :01 Séquence : 01 Séance :Activité de langue Titre :L’impératif Objectif :Savoir employer l’impératif. Déroulement de la séance : Activité 01 : Soulignez les verbes à l’impératif et déterminez la valeur de chacun d’eux ?

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