A – De l’air qui nous entoure à la molécule








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B - Les lois du courant continu

2 films proposés sur le site.tv : http://www.lesite.tv/videotheque/16-offre-etablissement/2-college/171-physique_2/122-classe-de-4e/969-le-courant-electrique_2 : Le disjoncteur – La foudre

B1 – Intensité et tension

Connaissances

Capacités

Commentaires

Liens internet : animations-simulations-QCM interactifs

INTENSITE ET TENSION, DEUX GRANDEURS ELECTRIQUES ISSUES DE LA MESURE : quelles grandeurs électriques peut-on mesurer dans un circuit ?


L’intensité d’un courant électrique se mesure

avec un ampèremètre branché en série.
Unité d’intensité : l’Ampère.
Symbole normalisé de l’ampèremètre.




Suivre un protocole donné (utiliser un appareil

de mesure).
Mesurer (lire une mesure, estimer la précision

d’une mesure, optimiser les conditions de

mesure).
Associer les unités aux grandeurs

correspondantes.
Faire un schéma, en respectant des conventions.



Thème de convergence : importance du mode de pensée statistique



Rappels schématisation 5ème  : animations interactives :

http://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lycee/cinquieme/electricite/schematisation_circuits.htm
http://www.discip.ac-caen.fr/phch/college/cinquieme/exos_interactifs/C6-Schemelec/serie/circuitserie.html
Analogie « mine » de différents types de circuits :

http://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lycee/cinquieme/electricite/associations_de_dipoles.htm
Analogie hydraulique – électrique pour comprendre les notions de tension et d’intensité :

http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre2-l-intensite-electrique/animation/analogie_hydraulique.swf
Expériences interactives sur comment mesurer une intensité :

http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/phch/college/quatrieme/exos_interactifs/C16-fonctampere/branchementampere.htm
http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre%201-la-tension-electrique/animation/multimetre.swf
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/19509141/0/fiche___ressourcepedagogique/
Activités interactives sur utilisation de l’ampèremètre et certaines valeurs particulières d’intensités (début activités) :

http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre2-l-intensite-electrique/animation/01-intens.swf
Exercice interactif sur l’intensité du courant (1ères questions) :

http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre2-l-intensite-electrique/animation/intensite%20test.swf
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/phch/college/quatrieme/exos_interactifs/amperemetre/abc.html


Connaissances

Capacités

Commentaires

Liens internet : animations-simulations-QCM interactifs


La tension électrique aux bornes d’un dipôle se

mesure avec un voltmètre branché en dérivation

à ses bornes.
Unité de tension : le volt.
Symbole normalisé du voltmètre.
Notion de branche et de nœud.
Une tension peut exister entre deux points d’une portion de circuit non parcourue par un courant.
Certains dipôles (fil, interrupteur fermé)

peuvent être parcourus par un courant sans

tension notable entre leurs bornes.




Suivre un protocole donné (utiliser un appareil

de mesure).
Mesurer (lire une mesure, estimer la précision

d’une mesure, optimiser les conditions de

mesure).
Associer les unités aux grandeurs correspondantes.
Faire un schéma, en respectant des conventions.
Observer les règles élémentaires de sécurité

dans l’usage de l’électricité.



Thèmes de convergence : sécurité, importance du mode de pensée statistique



Animation interactive sur l’utilisation du multimètre :

http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre%201-la-tension-electrique/animation/multimetre.swf
Expériences interactives sur comment mesurer une tension :

http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre%201-la-tension-electrique/animation/Copie%20de%20loi_tensions%205%20et%204%20mesures%20de%20tensions.swf
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/19509141/0/fiche___ressourcepedagogique/
Activités interactives sur utilisation du voltmètre et certaines valeurs particulières de tensions (début des activités) :

http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre%201-la-tension-electrique/animation/02-tens.swf
Exercice interactif sur la tension (premières questions) :

http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre%201-la-tension-electrique/animation/tension%20exo%20int%204.swf
Précision de mesure :

http://www.ostralo.net/3_animations/swf/chiffres_significatifs.swf



L’intensité du courant est la même en tout point

d’un circuit en série.
Loi d’additivité de l’intensité dans un circuit

comportant une dérivation.




Questionner, identifier un problème, formuler

une hypothèse.
Mettre en œuvre un protocole expérimental.
Mesurer (lire une mesure, estimer la précision

d’une mesure, optimiser les conditions de

mesure).



Thème de convergence : importance

du mode de pensée statistique



Expériences interactives pour trouver les lois concernant l’intensité du courant électrique :

http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre2-l-intensite-electrique/animation/01-intens.swf (fin des activités) 
http://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lycee/quatrieme/electricite/lois_intensites.htm
Exercices interactifs sur les lois sur les intensités des courants :

http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/phch/college/quatrieme/exos_interactifs/C7-Intensite/intensite1.htm
http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre2-l-intensite-electrique/animation/intensite%20test.swf
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/phch/college/quatrieme/exos_interactifs/intensite_exo/abc.html
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/phch/college/quatrieme/exos_interactifs/intens-deri/abc.html
Mots croisés sur l’intensité du courant :

http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/phch/college/quatrieme/exos_interactifs/motscroisesintensite/motscroisesintensite.htm


Connaissances

Capacités

Commentaires

Liens internet : animations-simulations-QCM interactifs


La tension est la même aux bornes de deux

dipôles en dérivation.
Loi d’additivité des tensions dans un circuit

série.



Questionner, identifier un problème, formuler

une hypothèse.
Confronter le résultat au résultat attendu.

Mettre en œuvre un protocole expérimental.
Mesurer (lire une mesure, estimer la précision

d’une mesure, optimiser les conditions de

mesure).






Expériences interactives pour trouver les lois pour la tension :

http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre%201-la-tension-electrique/animation/02-tens.swf (fin des activités) 
http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre%201-la-tension-electrique/animation/Copie%20de%20loi_tensions%205%20et%204%20mesures%20de%20tensions.swf
http://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lycee/quatrieme/electricite/lois_tensions_2.htm
Exercices interactifs sur les lois des tensions :

http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/phch/college/quatrieme/exos_interactifs/C8-Tension/tension1.htm
http://physikos.free.fr/file/11-4eme/4eme-electricite/chapitre%201-la-tension-electrique/animation/tension%20exo%20int%204.swf
Mots croisés sur la tension :

http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/phch/college/quatrieme/exos_interactifs/motcroisestension/motcroisestension.htm



L’intensité du courant dans un circuit série est

indépendante de l’ordre des dipôles.
La tension aux bornes de chaque dipôle d'un

circuit série est indépendante de l'ordre des

dipôles.



Questionner, identifier un problème, formuler

une hypothèse.
Confronter le résultat au résultat attendu.
Mesurer (lire une mesure, estimer la précision

d’une mesure, optimiser les conditions de

mesure).
Mettre en œuvre un raisonnement



Thème de convergence : importance du mode de pensée statistique



Expérience interactive en échangeant, entre 2 séries de mesures d’intensités des courants la place des dipôles :

http://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lycee/quatrieme/electricite/lois_intensites.htm
Expérience interactive en échangeant, entre 2 séries de mesures de tensions, la place des dipôles :

http://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lycee/quatrieme/electricite/lois_tensions_2.htm



Pour fonctionner normalement une lampe, un

moteur, doit avoir à ses bornes une tension

proche de sa tension nominale.
Surtension et sous-tension.




Observer, recenser des informations : valeurs

nominales.
Mettre en œuvre un raisonnement, une

méthode, un protocole expérimental pour

choisir une lampe adaptée au générateur.






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