L’enfant dépendant

télécharger 10.97 Kb.

titre	L’enfant dépendant
date de publication	15.04.2017
taille	10.97 Kb.
type	Documentos

p.21-bal.com > loi > Documentos

L’enfant dépendant
On les aime beaucoup, nos enfants, mais parfois, il nous arrive d’avoir besoin de petites minutes à nous pour prendre une grande bouffée d’air frais! Vous serez du même avis que moi, qu’il est bien pour quelques instants de ne pas avoir l’impression que notre bulle d’air est remplie à sa pleine capacité et qu’aucune petite particule d’oxygène ne nous appartient. J’exagère peut-être un peu, mais vous en conviendrez qu’il arrive que certains enfants aient besoin constamment de la proximité, du contact physique ou visuel d’un adulte qui leur est cher, au point même de se priver de certaines activités et même de nuire au bon fonctionnement de leur routine.
Une maman nous a écrit à ce sujet, car cette situation la préoccupait et bien sûr, elle n’est certainement pas la seule à s’inquiéter ainsi. Comment faire pour aider l’enfant à fonctionner de façon plus autonome en notre présence? Comment l’amener à partager la personne qu’il aime tant avec d’autres enfants? Certes, je n’ai pas la solution miracle, mais j’ai quand même quelques petits conseils qui pourraient peut-être faciliter votre quotidien.
Quelques suggestions

Favorisez un détachement progressif. Voici un petit exemple qui explique cette méthode :

Première étape : assoyez-vous sur le sol avec l’enfant sur vous.

Deuxième étape : assoyez-vous à côté de l’enfant en gardant un contact physique (exemple : tenir sa main).

Troisième étape : éloignez-vous doucement, continuez de parler verbalement à

l’enfant, sécurisez-le.

Mettez à la disposition de l’enfant une photo de vous. Lorsque ce dernier a besoin de vous et qu’il n’est pas possible pour lui de bénéficier de votre présence à ce moment précis, proposez-lui de prendre votre photo, c’est comme si vous participiez avec lui à son activité!

Déterminez les émotions de l’enfant, verbalisez ce qu’il ressent et expliquez le pourquoi de vos gestes : « Tu as de la peine, tu aimerais que je reste assise à côté de toi, mais je dois quitter pour aller préparer le dîner. Tu peux venir me voir si tu en as envie ». Il est bien de l’amener à identifier ses émotions, ce qui l’aide à mieux comprendre la situation. Vous pourrez, entre autres, opter pour des images représentant les différentes émotions que vous afficherez sur le mur et inviter l’enfant à pointer l’image qui représente le plus ce qui ressent à ce moment.

Prônez le « chacun son tour ». Affichez l’image de cette consigne à la vue de tous et à un endroit où elle est habituellement moins respectée.

(Ouvrir pdf consignes, j’attends mon tour).
Donnez des points de repère concrets à l’enfant : « Je termine le casse-tête avec Élodie et ensuite, je vais jouer avec toi. Il nous reste trois morceaux à placer. »

Renforcez les comportements positifs. N’oubliez pas les petits mots de félicitations et les petits gestes d’encouragement lorsque l’enfant réagit d’une façon adéquate. Soulignez tous les petits efforts.

Prenez le temps de bien observer les moments et les endroits où l’enfant se colle davantage à vous. Vous apercevrez peut-être qu’une modification dans l’horaire ou dans l’aménagement facilitera son comportement.

Encouragez ses initiatives personnelles. Lorsque vous voyez qu’il prend les devants, qu’il s’éloigne un peu de vous, encouragez-le à continuer. Distrayez-le, redirigez son attention vers un objet dont il a beaucoup d’intérêt.

N’hésitez pas à venir échanger à ce sujet sur le forum!
Sonia Leclerc

Éducatrice
Les opinions émises n’engagent que l’auteur.
Aucun élément de ce texte ne peut être copié, reproduit, distribué, publié, traduit, téléchargé, affiché ou transmis, de quelque façon que ce soit, sans l’autorisation préalable écrite de educatout inc. et du titulaire du droit d'auteur. Il est permis d'afficher ou d’en télécharger des éléments uniquement à des fins d'utilisation personnelle, non commerciales, en autant qu'aucune modification ne soit apportée et que tous les avis de propriété intellectuelle soient indiqués intégralement (nom de l’auteur, titre de l’article, nom du site, date d’utilisation du texte et de la partie utilisée).

similaire:

	Rapport de jc ringard à propos de l'enfant dysphasique et de l'enfant dyslexique		Etudier le développement humain : Quelles spécificités? «L'enfant ne sait que vivre son enfance : la connaître appartient à l'adulte. Mais qui va l'emporter dans cette connaissance, le...
	Physiologie de l’enfant et entraînement adapté au basket-ball «immature». En terme d’entraînement IL est donc fondamental, si on veut limiter le «risque sportif» tel que défini par P. de Coubertin,...		I les différents avis jurisprudentiels concernant l’assurance «islamique». L’activité d’assurance reste encore un secteur dépendant de l’étranger, de par la participation au capital des sociétés...
	Une approche scientifique contestée au sein de la communauté des chercheurs… «troubles comportementaux des conduites» chez l’enfant, censés annoncer un chemin vers la délinquance. Avec à la clé un «carnet du...		Note culturelle «yes we can …» de Obama, où l’Afrique pour célébrer sa renaissance dit : «Oui, nous en sommes capables !» (d’atteindre ce que montre...
	«Il vaut mieux suivre la mode, même si elle est laide.» «à la dure», on gérera en fonction des besoins de l’enfant. Pour l’enfant, l’argent n’est pas une fin en soi mais un moyen de satisfaire...		Fiche technique d’activité «Jeu du miroir» : un enfant guide un autre copain ayant un miroir. Celui-ci le pose sur son nez et observe la nature au travers du...
	Cours Parent/Enfant : (3, 4 et 5 ans)		Tehani enfant Phélan Mc Dermid

p.21-bal.com