Projet éducatif et projet pédagogique
des séjours de vacances d’été au Domaine de L’Espérance
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Coordonnées de l’organisateur
:
Domaine de L’Espérance
Mr Pierre BIBARD
L’Espérance
58310 Dampierre Sous Bouhy
www.poney-club.com
Téléphone fixe :03 86 26 47 35
Téléphone mobile
:
0681687647
Fax
:
03 86 26 49 59 05 55 92 04
Directeur des séjours de vacances
Sébastien BIBARD
:
Sommaire
A. Le projet éducatif de l’organisateur
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B. Le descriptif du centre et du séjour
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C. Les objectifs pédagogiques
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D. L’évaluation du séjour et du projet pédagogique
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+ La journée type
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A. Le projet éducatif de l’organisateur
Organiser un accueil collectif de mineurs est un acte éducatif. C’est pourquoi la loi prévoit que tout organisateur de ce type d’accueil élabore un projet éducatif. C’est-à-dire un document expliquant ses intentions et ses valeurs de référence. Ce projet se décline en six objectifs éducatifs :
permettre aux enfants et aux jeunes de vivre des vacances au milieu des chevaux et des poneys
privilégier la sécurité et le bien être de chacun
permettre à chacun d’évoluer dans sa connaissance, son approche et sa pratique du cheval et du poney.
faire découvrir et respecter l’environnement naturel, animal et humain
favoriser l’intégration dans la vie sociale
développer l’autonomie de l’enfant et du jeune
B. Le descriptif du centre et du séjour
Le domaine de L’Espérance est situé en Bourgogne, dans la Nièvre sur une propriété de 50 hectares loin de tout axe routier.
Il regroupe deux activités principales :
1-Le centre équestre – poney club avec ses box, ses stabulations, ses trois manèges et ses carrières, parcours de cross.
3-Le centre de vacances avec ses bâtiments d’hébergement, 4 salles d’activités, 3 salles de restauration, une infirmerie et les différents terrains de sports et de loisirs. Il accueillera au maximum 130 enfants et jeunes âgés de 5 à 15 ans.
Les séjours durent deux semaines, du dimanche au samedi. Ils sont définis en fonction des niveaux équestres.
Les chambres :
chambres de 8 à 10 places pour les enfants.
chambres de 2 ou 3 pour l’équipe d’animation
Chaque chambre est équipée d’une salle d'eau avec douches et lavabos. Les toilettes sont à part.
L’équipe d’encadrement :
Deux directeurs (B.A.F.D:Brevet d’Aptitude aux Fonctions de Directeur)
Une assistante sanitaire (titulaire au minimum de l’AFPS
Quatre moniteurs équestres (B.E:Brevet d’Etat) dont une en formation
Un animateur/ animatrices (B.A.F.A:Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur) pour 5 enfants, soit 26 adultes répartis sur les trois secteurs d’activités (équestre pour les ateliers de découverte, la vie quotidienne et les activités manuelles et de loisirs hors équitation).
Un surveillant de baignade diplômé BSB
Deux personnes de service pour les repas et le ménage.
Des réunions quotidiennes permettront de préparer le lendemain, de répondre aux attentes des jeunes et d’analyser les problèmes rencontrés.
Les activités : elles vont essentiellement tourner autour du cheval et du poney
soins aux chevaux et aux poneys : aller chercher au pré,pansage, nourriture, entretien des écuries,...
équitation : apprentissage en carrière et en manège, voltige, longe, promenades, jeux. Des groupes seront faits en fonction des niveaux. Chaque cavalier montera le matin et l'après-midi et s’occupera de sa monture avant et après sa reprise
passage des galops : avec accord du moniteur après évaluation du niveau du cavalier et à condition de posséder une licence fédérale de l’année en cours
ateliers théoriques en suivant le programme officiel de passage des galops
Les autres activités :
activités manuelles : poterie, travail du bois, enluminure
activités sportives : foot, basket, beach-volley, mini-golf sous forme de grands jeux
baignade dans la piscine couverte et chauffée et sous la surveillance de notre surveillant de baignade.
veillées : grands jeux, soirées à thème, boum, jeux de danses et d’expression (chants, contes …) elles auront lieu selon l'état de fatigue et l'envie des enfants et des jeunes.
Toutes les activités serviront avant tout à procurer du plaisir aux enfants et aux jeunes, et devront permettre la réalisation des objectifs pédagogiques.
C. Les objectifs pédagogiques
Garantir la sécurité physique, morale et affective de chacun
Respecter les besoins essentiels : rythme et hygiène
Apprendre à vivre ensemble
Découvrir et respecter l’environnement naturel et animal
Rendre les enfants et les jeunes acteurs de leurs vacances
I. Garantir la sécurité physique, morale et affective de chacun
La sécurité physique :
C’est bien sûr un objectif incontournable qui passe par différents moyens tels que :
Conformité du domaine aux normes relatives à la sécurité et à l’hygiène
Choix d’une équipe d’encadrement qualifiée et expérimentée, titulaire des diplômes réglementaires : o BEES 1er degré pour l’équitation o BAFD pour la direction o BAFA pour l’animation o AFPS pour le suivi sanitaire
une personne responsable de la santé des enfants et des jeunes : l’assistante sanitaire qui dispose d’une infirmerie pour assurer les soins et le suivi des traitements. elle aura au préalable pris connaissance de toutes les informations contenues dans les fiches sanitaires. elle assurera des permanences à l’infirmerie tous les jours et fera en sorte que se soit un lieu agréable.
une alimentation de qualité, variée et équilibrée. L’équipe veillera au bon appétit de chacun et au respect des régimes alimentaires particuliers.
énoncé de la conduite à avoir en cas d’incendie avec prise de connaissance des plans, fléchages et lieu de rendez vous. Un exercice d’évacuation sera effectué au début de chaque séjour.
énoncé et explication des consignes relatives aux chevaux et à l’équitation : règles de sécurité aux écuries, dans le manège et la carrière, équipement à avoir pour monter, respect de l’animal en dehors des heures d’équitation…
énoncé et explication des lieux interdits et des comportements proscrits. Dès leur arrivée, une visite permettra à tous de bien visualiser les différents lieux et les règles inhérentes à ces lieux. Les comportements proscrits tels que : drogue, tabac, alcool, mixité feront l’objet d’une réunion - discussion pour recueillir les réactions des jeunes et permettre l’affichage de documents réalisés ensemble.
La sécurité morale et affective :
C’est assurer le bien être de chacun tout au long de ses vacances. Les moyens sont :
visite du centre et prise de connaissance avec l’équipe dès l’arrivée
jeux de connaissance
élaboration, présentation et affichage des règles de vie
répartition des enfants et des jeunes par âge et par affinité dans les chambres
un animateur référent par chambre
une présence permanente de l'équipe la nuit
prise en compte du niveau équestre de chaque cavalier
faciliter l’échange entre les enfants et les jeunes, et avec les adultes
être disponible et à l’écoute
s’assurer du bien être de chacun en relevant les problèmes et attitudes repérés (exemples : isolement, agressivité, difficulté d’intégration…)
II. Respecter les besoins essentiels : rythme et hygiène
Le respect du rythme de vie de chacun se fera par :
un lever échelonné de 8H00 à 8h15 en respectant le silence dans les chambres pour ne pas réveiller les autres
un temps calme après le repas de midi pour permettre à chacun de se reposer, de se détendre, d’écrire, de lire, de rêver ou de ne rien faire…
des temps libres pour faire ce que l’on veut, avoir un peu de temps à soi, jouer…
le coucher pourra bien sûr lui aussi être échelonné en fonction de l’âge et de l’état de fatigue.
Le respect de l’hygiène :
la toilette : l’équipe veillera à ce que chacun prenne une douche quotidienne, se brosse les dents, se lave les mains notamment avant de passer à table.
le linge :
une fiche d’inventaire est fournie à l’inscription et sera vérifiée au début et la fin du séjour
responsabilisation des enfants et des jeunes par rapport à leurs affaires
présence d’une panière dans un lieu précis pour le linge trouvé o nettoyage du linge sale pour ceux qui restent deux semaines et si nécessaire pour les autres
mise à disposition d’un sac de linge sale par personne
des chambres : tous les matins, les enfants et les jeunes font leur lit, rangent leurs affaires, balayent et aèrent. Un planning sera établi pour le balayage des chambres et des espaces communs
du matériel : chacun est responsable du matériel qu’il utilise. Une attention particulière sera apportée au matériel équestre d’autant plus qu’il est récent !
III. Apprendre à vivre ensemble
Nous allons (adultes, enfants et jeunes) évoluer dans un univers commun et donc vivre en collectivité.
Voilà ce que nous allons faire pour que cela se passe bien :
définition et discussion des règles de vie collective
confection et affichage de ces règles tous ensemble
permettre l’expression, l’échange lors des repas, des temps informels et des temps libres
mise à disposition permanente d’un mur « parlant » pour que chacun s'exprime
recueil des attentes de chacun
participation de tous aux tâches de la vie quotidienne : mise de la table, débarrassage, nettoyage des tables, balayage de la salle à manger. Un planning sera fait pour assurer une juste répartition
respect de l’autre : son sommeil, son rythme, ses affaires, ses différences physiques, éducatives, culturelles et religieuses...
mise en place d’une enquête de satisfaction pour savoir si chacun a passé un bon séjour au Domaine de L’Espérance.
discussion autour des problèmes
gestion des conflits.
IV. Découvrir et respecter l’environnement naturel et animal
L’environnement autour du Domaine de L’Espérance c’est 50 hectares de bois, un étang, un centre équestre avec 20 chevaux et 90 poneys. En bref, un environnement riche et varié.
Les moyens pour le découvrir et apprendre à le respecter sont de :
s’occuper de sa monture avant et après la séance d’équitation
apprendre à faire un bon pansage
évoluer dans son approche de l’animal
le respecter en tant qu’être vivant et le laisser tranquille à certains moments de la journée
apprendre à mieux le connaître grâce aux ateliers théoriques
évoluer dans sa pratique de l’équitation
soigner les animaux
faire des activités nature pour découvrir la faune et la flore du domaine
V. Rendre les enfants et les jeunes acteurs de leurs vacances
L’équipe fera en sorte que chacun :
participe activement à la vie quotidienne
développe sa prise d’initiative et de responsabilité
prenne des décisions individuelles et collectives
fasse des choix (entre plusieurs activités par exemple)
soit une force de proposition ou du moins donne son avis de façon générale et plus particulièrement pour les veillées. Les envies et les attentes de chacun seront récoltées au début et au cours du séjour de façon à établir un planning des veillées
devienne le plus autonome possible en fonction de ses capacités
apprenne à gérer son temps libre
D. L’évaluation du séjour et du projet
I. L’évaluation du séjour
Par les enfants et par les jeunes : elle sera double ;
une évaluation collective lors d’une réunion à la fin du séjour
une évaluation individuelle par le biais d’un questionnaire écrit
Par les parents : elle se fera oralement au départ des enfants et des jeunes et par enquête écrite.
Par l’équipe : elle se fera par une réunion pour analyser les raisons de la réussite ou non du séjour.
II. L’évaluation du projet pédagogique
Elle se fera au cours du séjour et à la fin de l’été par l’ensemble de l’équipe d’animation.
Elle permettra de voir si les objectifs pédagogiques ont été atteints totalement, partiellement ou pas du tout. Grâce à quels moyens ? Quels moyens n’ont pas été utilisés et pourquoi ?
Même si cela peut paraître fastidieux, nous évaluerons chaque objectif et chaque moyen. Car c'est ainsi que nous pourrons faire évoluer le projet pédagogique.
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