Une salle d’activités aménagée avec 3 espaces (tables et chaises pour les activités, un coin jeux d’imitation, un espace de rangement avec des armoires)








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Journée du mercredi et des vacances


Titre

Horaires

Description

Les objectifs de ce temps

Le rôle de l’animateur

Les ateliers d’accueil

et

la collation

De 7H30 à 9H30

  • Les enfants arrivent pendant cette période de manière échelonnée. Différents ateliers sont installés à des endroits distincts les uns des autres. Ils sont facilement repérables. Les activités proposées sont variées (dessin, lecture, jeux de construction…), elles sont libres d’accès pour tous les enfants de la tranche d’âges et ils vont et viennent à leur guise.

  • Les enfants sont libres de faire ce qu’ils souhaitent.

  • C’est un moment d’échange avec les parents.

  • Possibilité de mettre en place un groupe d’aide aux devoirs selon les demandes des familles.

  • Proposer un choix d’activités très large aux enfants, sans contrainte de production, de temps, d’âge.

  • Donner la possibilité de partager, jouer, discuter à tout enfant présent dans le centre quel que soit son âge

  • Permettre à l’enfant de reproduire ce qu’il a appris avec l’animateur pendant les activités.

  • Permettre à l’enfant de démarrer la journée à son rythme

  • Il est garant de son atelier d’accueil (sécurité affective et physique de l’enfant, Matériel, rangement).

  • Aider l’enfant à réaliser ce qu’il souhaite faire, lui donner des conseils.

  • L’animateur joue et participe à l’activité avec les enfants et propose des solutions en fonctions des demandes des enfants.

  • L’animateur va au-devant des enfants afin de les intégrer au mieux dans les activités. Il explique aux parents ce que les enfants vont faire pendant la journée.

Le Rassemblement Chanté

De 9h30 à 10H

  • Les enfants sont rassemblés afin de démarrer la journée. Ils se disposent de façon conviviale pour chanter. Les chansons peuvent être aussi des jeux chantés ou des chansons à gestes. Chacun est libre de ne pas chanter mais il doit faire partie du groupe et ne pas le gêner.

  • Lancer la dynamique de la journée.

  • Créer une ambiance conviviale au sein du groupe d’enfant

  • Faire une activité tous ensemble.

  • Susciter le plaisir de chanter.

  • Les animateurs mènent le chant.

  • Ils motivent les enfants et sont acteurs de ce moment.

  • Ils sont garants du contenu des chansons et de leurs diversités.

  • Ils sont attentifs à la courbe d’intensité du rassemblement : on préférera finir le rassemblement par une chanson calme et douce afin de ne pas trop exciter les enfants.

Les activités par groupe ou par thème.

De 10H à 11H30

  • Les enfants se répartissent en fonction de leur groupe d’âges ou de l’activité qui leur est proposée.

  • Les animateurs expliquent alors comment faire ou les règles de l’activité. C’est un moment ou les enfants sont en petit groupe (8 pour les 3-5 ans et 12 maximum pour les 6-12 ans avec un animateur) en dehors des grands jeux (+ de 20 enfants).

  • L’activité est un moment d’apprentissage. L’enfant apprendra, perfectionnera ou découvrira une technique d’activité particulière : peinture sur soie, comment faire du roller…

  • Jouer, s’amuser, s’éclater, se faire plaisir.

  • Apprendre une nouvelle activité ou perfectionner un savoir-faire.

  • Respecter les consignes que donne l’adulte.

  • Donner un sens à ce que l’on fait.

  • Finir ce que l’on a commencé.

  • Etre capable de réutiliser cette technique.




  • L’animateur mène l’activité. Il l’a préparé au préalable. Il motive les enfants et participe à l’activité avec eux. Il est garant de leur sécurité morale et physique.

  • Il suit les étapes ci-dessous.

  • Préparation individuelle (séance d’activité et matériel.)

  • Explication de l’activité

  • Préparation avec les enfants

  • Mise en œuvre de l’activité.

  • Rangement avec les enfants.

  • Mise en valeur de l’activité

Temps libre et temps hygiène

De 11H30 à 12H




  • Une fois l’activité terminée les enfants peuvent choisir ce qu’ils souhaitent faire et se préparent au repas en passant aux toilettes et en se lavant les mains. Ce temps est un moment ludique.






  • Permettre aux enfants de décompresser après l’activité de la matinée.

  • Préparer le moment du repas.

  • Donner aux enfants des habitudes au niveau de l’hygiène.




  • L’animateur laisse les enfants faire ce qu’ils souhaitent en restant garant de leur sécurité.

  • L’animateur montre l’exemple. Il se lave aussi les mains.

Le repas

12H00 à 13H00

  • Les enfants s’assoient librement et les animateurs sont assis aux tables avec eux. Ils mangent dans le calme et participent au débarrassage en fin de repas.

  • Permettre aux enfants de passer un moment convivial.

  • Favoriser la discussion.

  • Permettre à l’enfant de décompresser après la matinée.

  • Découvrir de nouveaux plats.




  • L’animateur est garant du calme à table et du bon déroulement du repas.

  • Il sert les enfants et les aide à manger (selon l’âge).

  • Il est garant du calme.

  • Il s’assure que les enfants mangent correctement et applique la pédagogie du « je goûte à tout ».

Le temps calme

De 13H à 13H30




  • Une fois le repas achevé, les enfants se rassemblent par groupe d’âge.

  • Ils participent à des activités calmes : lecture, dessin, contes…

  • C’est un moment de préparation à la sieste pour les 3-5 ans.




  • Faire que les enfants ne s’agitent pas juste après la fin du repas.

  • Mettre en place au moins un moment de pause pendant la journée.

  • Préparer la sieste pour les 3-5 ans.




  • L’animateur est garant du calme.

  • Il mène une des activités proposées (il peut lire un conte).



Attention les temps diffèrent à partir de cette ligne puisque les 3-5 ans ont un temps de sieste (en bleu pour ceux qui vont en sieste les autres en rouge)

Ceux qui font la sieste

La sieste

De 13h30 à 14h45



  • Pour les 3-4ans elle est obligatoire sauf pour les enfants qui arrivent en demi-journée.

  • Les autres enfants peuvent tous faire la sieste s’ils le désirent. (5-12 ans)

  • Elle dure environ 1H le temps que tout le monde soit installé et s’endorme.

  • Les enfants se réveillent de façon échelonnée. Ils sont réveillés par l’animateur vers 14h30 (dernier délai).







  • Respecter le rythme de vie de l’enfant.

  • Faire que l’enfant se repose.



  • Rassurer l’enfant afin qu’il puisse facilement s’endormir.

  • Etre présent affectivement pour l’enfant.

  • Mettre l’enfant dans les meilleurs pour dormir.




Temps de jeux



De 14h45 à 16H15




  • Les enfants viennent de se réveiller. Ils peuvent choisir les activités qu’ils souhaitent. (Eviter les jeux sportifs)

  • Ils se lavent les mains avant d’aller goûter.




  • Faire que l’enfant se réveille tranquillement.

  • Préparer au goûter.







  • L’animateur proposera des jeux calmes afin que l’enfant ne soit pas stressé dès son réveil.




Ceux qui ne font pas la sieste

Ateliers d’accueil

De 13H30 à 14H30




  • Idem que le matin

  • Intégrer les enfants qui viennent en demi-journée.





  • Idem que le matin




  • Idem que le matin

Les activités par groupe ou par thème2


De 14H30 à 16H15

  • Les enfants se répartissent en fonction de leur groupe d’âges ou de l’activité qui leur est proposée.

  • Les animateurs expliquent alors comment faire ou les règles de l’activité. C’est un moment où les enfants sont en petit groupe (8 pour les 3-5 ans et 12 maximum pour les 6-12 ans avec un animateur) en dehors des grands jeux (+ de 20 enfants).

  • L’activité est un moment d’apprentissage. L’enfant apprendra, perfectionnera ou découvrira une technique d’activité particulière : peinture sur soie, comment faire du roller…

  • Ils se lavent les mains avant d’aller goûter.

  • Jouer, s’amuser, s’éclater, se faire plaisir.

  • Apprendre une nouvelle activité ou perfectionner un savoir-faire.

  • Respecter les consignes que donne l’adulte.

  • Donner un sens à ce que l’on fait.

  • Finir ce que l’on a commencé.

  • Etre capable de réutiliser cette technique.

  • L’animateur mène l’activité. Il l’a préparé au préalable. Il motive les enfants et participe à l’activité avec eux. Il est garant de leur sécurité morale et physique.

  • Il suit les étapes ci-dessous.

  • Préparation individuelle (séance d’activité et matériel.)

  • Explication de l’activité

  • Préparation avec les enfants

  • Mise en œuvre de l’activité.

  • Rangement avec les enfants.

  • Mise en valeur de l’activité

Les enfants sont rassemblés à partir de ce moment

Le Goûter/Bilan

De 16H15 à 16H45

  • Les enfants sont par groupes d’âge ou avec ceux avec qui ils viennent de passer l’après-midi.

  • Ils goûtent et discutent de la journée avec les animateurs.

  • La journée se termine pour les enfants qui partent à 5H.

  • Faire le bilan de la journée avec les enfants.

  • Permettre à l’enfant d’exprimer ses sentiments sur la journée.

  • Evaluer la qualité de la journée.

  • L’animateur doit permettre à tout le monde de s’exprimer.

  • Il donne ses impressions sur la journée et prend en compte les remarques des enfants.

  • Il privilégie la convivialité du groupe.

Les ateliers d’accueil

De16H45 à 18h30

  • Idem que le matin

  • Les enfants partent de façon échelonnée.

  • Idem que le matin.

  • Idem que le matin.

  • L’animateur se doit d’aller vers les parents instaurer le dialogue.
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