Rappel des objectifs éducatifs de la mairie








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date de publication14.04.2017
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PROJET PEDAGOGIQUE

Section maternelle 3-6 ans






Introduction:


La section maternelle de l’Accueil de Loisirs de Jouarre accueille les enfants scolarisés en école maternelle, à partir de l'âge de 3 ans jusqu'à l’entrée à l'école élémentaire.
Les enfants domiciliés ou scolarisés sur la commune de Jouarre et ses hameaux sont accueillis prioritairement. Ceux originaires des communes aux alentours bénéficient de l'accueil de loisirs sur la base d'un tarif spécifique et seulement en fonction des places disponibles le jour de la demande.
Ce service, mis en place par la commune de Jouarre a pour objectif d'offrir aux enfants d'âge maternel des activités récréatives en complément du temps de scolarité dans un cadre de parfaite sécurité physique et affective. Il fonctionne sur les temps extrascolaire les mercredis et les vacances scolaires sur deux sites distincts :



  • en périscolaire :




    • les enfants âgés de 3 et 4 ans forment un groupe, accueillis dans une salle qui est un local adapté aux petits.

    • Les enfants âgés de 5 et 6 ans sont accueillis dans une autre salle adaptée à leur âge.



  • Pendant les vacances scolaires, trois salles, un préau, une cour avec une réserve, sont à leur disposition. La salle polyvalente, le gymnase et ses terrains de sport sont à leurs dispositions sous réserve de disponibilité et après réservation.



SOMMAIRE


  • rappel des objectifs éducatifs de la mairie



  • Intentions pédagogiques



  • besoins des enfants pris en comptes dans le projet



  • moyens humains, financiers et matériels



  • fonctionnement



  • hygiène et sécurité



  • grille d'évaluation



Rappel des objectifs éducatifs de la mairie de Jouarre




  • Permettre aux enfants de la commune et des environs d'accéder à des structures d’accueil et à des lieux de loisirs adaptés à leurs besoins et permettant aux enfants de vivre des temps forts et enrichissants grâce à la mise en place d'activités variées et adaptées à leur âge et leurs besoins.


  • Participer à l'évolution et l'éducation des enfants en favorisant le développement de notions élémentaires de valeurs humaines (respect de soi, des autres, de son environnement, de la solidarité, de citoyenneté et de liberté) et d'ouverture vers l'extérieur.


  • Développer, favoriser l'apprentissage de l'autonomie, de la sociabilisation et de la vie en collectivité. Développer de ce fait la responsabilisation des enfants.






Besoins des enfants pris en compte dans le projet


  • Besoin de repères géographiques et temporels.


Aménagement de l'espace et du temps de manière à favoriser le bien-être des enfants. Aménagements de rituels, de points de repère permettant à l'enfant de se situer sur sa journée et sur sa durée.


  • Besoin de mouvement et de repos.


Alternance de moments dynamiques et de temps calmes (sieste proposée pour les plus jeunes), d'activités se déroulant à l'intérieur et d'autres à l'extérieur. Les activités proposées permettront à l'enfant de choisir selon son envie et ses choix, sa fatigue et ses besoins.


  • Besoin de variété dans les activités.


Enchaînement d'activités de genres et de contenus différents.


  • besoin d'isolement.


Aménagement des coins permanents permettant à l'enfant de s'isoler à tout moment de la journée quand il le désire.


Principaux moyens pédagogiques


En déclinaison des objectifs généraux retenus par la commune dans le cadre du projet éducatif, les objectifs propres au projet pédagogique sont les suivants:


Objectifs généraux

Objectifs opérationnels

(permettre a l'enfant de )

Mise en œuvre / pratique




  • Développer les valeurs de la vie en collectivité.

(entraide, respect, patience)

- permettre à l'enfant de prendre conscience qu'il n'est pas seul
- responsabiliser l'enfant à travers les différentes tâches de la vie quotidienne


- Rédiger une chartre de vie illustrée définissant les règles à respecter en collectivité
- Faire participer les enfants au rangement de la salle et des activités avec les adultes référents, en utilisant des signes distincts (étiquettes colorées, illustration des coins et des rangements....)
- Laisser les enfants aider à la préparation et au rangement du goûter. (mise en place des verres, débarrassage...)
- mise en place de jeux en collectivité permettant l'esprit d'équipe













  • Développer l'autonomie et la prise d'initiative en encourageant l'enfant à faire ses propres choix



- choisir ses activités selon ses envies et son rythme.
- responsabiliser l'enfant à travers les différentes tâches de la vie quotidienne

- Les guider dans les moments qui composent une journée, plutôt que de faire à leur place. (habillage, lavage de main, rangement....)
- Création d'un cadre ou l'enfant pourra petit à petit se débrouiller seul. (atelier libre, mise à disposition de matériels pédagogiques et ludiques...)
- mise en place d'atelier volant permettant à l'enfant de choisir l'activité qu'il désire












  • Respecter le rythme et les besoins de chaque enfant



- choisir l'activité parmi un éventail de loisirs proposés pour une période déterminé et expliquer à ceux qui ont des difficultés à choisir

- permettre à l'enfant de choisir de ne rien faire, de se reposer, de se délasser
- proposer une activité non présente et d'être acteur de ses journées



- proposer des activités adaptées au rythme de la journée (manuelles, sportives, d’expression...)
- laisser l'enfant ne rien faire s'il le souhaite
- mise en place de lieux propices au calme (coins lecture, coins dessins...)



Moyens humains, financiers et matériels


L'équipe pédagogique est composée : rappel : un animateur est un professionnel ayant pour objectif de contribuer à la construction et à l'évolution des enfants afin qu'ils puissent devenir l'adulte de demain.

- un directeur BAFD et une directrice adjointe, ils seront :


  • Garant de la sécurité physique, morale et affective de l'enfant et des adultes présent sur l'établissement.

  • Responsable de la gestion matérielle, financière, alimentaire, administrative et pédagogique.

  • Le lien entre la mairie, l'équipe d'animation, les parents et l'équipe enseignante.

  • Formateur auprès des animateurs et des stagiaires en instaurant des réunions de préparation, des actions de formation et des évaluations régulières.

  • Gérant de la vie collective en s'assurant que le rythme et les besoins de chacun soient respectés.


- 2 animateurs qualifiées ou en cours de formation BAFA, ils seront :


  • Garant de la sécurité physique, morale et affective de l'enfant ainsi que du bon déroulement des activités.

  • Acteur du projet pédagogique et proposeront des animations et activités en cohérence avec celui-ci.

  • Capable de préparer, s'adapter au public, animer et évaluer les activités qu'ils proposent aux enfants.

  • Acteur de la gestion de la vie quotidienne et son bon déroulement : attentifs aux rythmes et besoins de chaque enfant mais aussi de ses envies.

  • Capable de travailler en équipe de façon organisée afin d'atteindre un but commun.



En cas de nécessité le directeur pourra faire appel à des animateurs supplémentaires ou stagiaires et ce afin de respecter les normes d’encadrement définies par la DDCS.
Les locaux utilisés par l’accueil de loisirs maternel sont :

 Une salle d’activité

 Un préau

 Un dortoir

 Des sanitaires
Le cadre extérieur :
Le centre est situé au cœur de l’école élémentaire. Une cours de récréation est à disposition, comprenant un préau couvert.
Nous sommes à proximité de la forêt, ce qui permet de nombreuses sorties et activités en plein air.
Nous à disposition la salle polyvalente et le gymnase pour les grands jeux ainsi que les activités d’expression corporelle.


Organisation du travail de l'équipe :

L'équipe se réunit une fois par semaine pendant 1h30.
Les réunions ont pour but :


  • De préparer les activités.

  • De mettre en place des projets.

  • D'échanger sur les enfants afin de mieux répondre à leurs besoins.


Le directeur et l'ensemble des animateurs y participent.

L'équipe pédagogique dispose de documentations (fichiers d'activités, revues pédagogiques, matériels pédagogique communs ou personnel, possibilités d'activités dans les environs.....)

Ce qu'on attend de l'animateur :
L'animateur est garant du bon fonctionnement du centre en accord avec le projet pédagogique.
Il est membre d'une équipe responsable du groupe d'âge des 3-6 ans. Cette équipe a la responsabilité:


  •  De l'aménagement des espaces intérieurs et extérieurs (salle d'activité, salle des bouts de choux, cuisine et sanitaire...)

  •  De la structuration de la journée (rythmes, temps calme, siestes, repas, activités…)

  •  Des règles de vie de son groupe

  •  Des relations avec la famille



Pour cela, il travaille en relation avec les différents membres de l'équipe de direction.

L'animateur doit être vigilant, présent, disponible à tous les moments de la journée.

Il est évident que le métier d'animateur nécessite d'être libre de ses mouvements, par conséquent une tenue adaptée est nécessaire.

Il est impératif que l'animateur respecte les horaires fixés sur le planning afin de ne pas perturber l'organisation de la journée.
Les moyens financiers:

L’encadrement dispose d’un budget pédagogique qui permet le financement des sorties, des intervenants, du petit matériel ou des fournitures. Ces dépenses sont réparties par l’équipe de direction, selon les orientations pédagogiques de l’année et des projets d’animation qui en découlent.

fonctionnement


Une journée à l'accueil de loisirs de Jouarre se définie par un enchaînement de vie quotidienne et de temps d'activités libres surveillées ou dirigées. Ainsi, sans tomber dans le piège de journées monotones toutes construites de façon identique, des rituels s'intègrent dans une journée aux rythmes réguliers. Ces rituels doivent permettre à l'enfant de trouver et garder ses repères sur toutes les journées passées à l'accueil de loisirs.

Chaque personne de l'équipe à un rôle bien défini, identifié par les parents et les enfants ainsi que celui-ci soit un interlocuteur approprié.

La nature des activités quant à elle varie d'une journée à l'autre, des thèmes ou tout au moins un fil conducteur sont déterminés à l'avance composés autour d'un sujet, d'une idée en rapport avec les compétences de l'équipe et prenant en compte les envies des enfants. Ce type d'activité doit permettre à chaque enfant, dès le plus jeune âge de s'approprier l'environnement dans lequel il évolue en devenant ainsi plus tard un véritable acteur responsable de ses choix.


REGLES DE VIE

Les règles de vie en collectivité s'établiront avec l'équipe d'animation sur le respect que ce soit des personnes ou du matériel. Le règlement intérieur des locaux (municipaux) sera également respecté.

Le goûter de l'après-midi est fourni par l’accueil de loisirs




Hygiène et sécurité



Rappels sur la réglementation

Ne jamais laisser un enfant seul, sans la présence d’un animateur.

Faire signer les parents ou les personnes autorisées, un registre de sortie si l’enfant est récupéré avant les horaires d’ouverture.


Les sorties
Lors des sorties au dehors du centre, établir deux fiche de sortie, une qui sera transmis au directeur et une autre que les animateurs garderons , prendre les fiches sanitaires des enfants, une trousse à pharmacie complète (vérifier le contenu), la liste des numéros de téléphone d’urgence, du centre et des autres animateurs. Les animateurs devront être joignable et devrons garder un téléphone portable allumé constamment.
Laisser à la mairie : la liste des enfants qui sortent, la destination et l’heure de retour. Compter régulièrement les enfants à chaque déplacement.



A pied pensez à prendre un gilet jaune

Pour traverser une route, les animateurs doivent se placer en travers, un de chaque côté du passage piéton, les enfants traversent lorsque l'animateur le décident.
Le règlement des sorties ainsi que l'autorisation individuelle de sortie doivent être remis au directeur aux dates d'inscription affichées au centre de loisirs.

Baignade

Dans les piscines et baignades aménagées (base de loisirs) l’animateur doit :


  • Signaler la présence du groupe au responsable du bassin, se conformer aux consignes de ce responsable et respecter les signaux de sécurité en vigueur (drapeaux rouge, vert…).




  • Les normes d’encadrement en vigueur sont, 1 animateur dans l'eau pour 5 enfants en dessous de 6 ans




  • L’existence d’un service de surveillance local ne décharge ni le directeur, ni les animateurs de leurs responsabilités civiles et pénales.




  • La baignade est un temps d’activité à part entière, l’animateur n’est pas spectateur, à lui de gérer ce temps avec bon sens.




  • Toute activité de baignade en mer, en lac… doit être encadrée d’un surveillant de baignade diplômé du BNSSA, BEEAN, BEE natation.




La prévention Incendie
Toutes les équipes d’animateurs doivent connaître les règles à suivre en cas d’incendie, ainsi que les consignes de sécurité.
Pour les évacuations incendies, les plans d’évacuations sont spécifiques au centre. Ils sont affichés dans différents points stratégiques des locaux, telle que l’entrée, les salles d’activités et les portes de secours.
Il est nécessaire de connaître les consignes de sécurité, les issues de secours et de réaliser au moins tous les 6 mois des exercices d’évacuation (consigne légale : tous les un an).

a) Les consignes

Pendant l’occupation des locaux :
● Veiller à ce que les portes d’accès extérieures soient ouvertes.

● Ne jamais fumer dans les locaux.

● Ne jamais toucher aux installations électriques du centre.

● Faire une reconnaissance des emplacements des extincteurs.

● Ne pas bloquer les issues de secours nécessaires.

● Sensibiliser les enfants avant un exercice.

● Signaler toute anomalie.

Organisation de l’évacuation des locaux :
● L’évacuation doit se faire dans le calme, ne pas crier (pour ne pas stresser les enfants), ne pas courir (afin d’éviter les chutes), rester en groupe.

Faire sortir tous les enfants par groupe et les compter, bien vérifier qu’il ne reste personne dans les locaux (attention aux toilettes et aux dortoirs). Pensez à prendre les listings pour bien vérifier que tous les enfants soit là.

● Fermer toutes les portes intérieures (pour ralentir la progression du feu).

● Evacuer vers l’extérieur (c’est-à-dire les cours) par le chemin le plus direct et le moins dangereux, les issues de secours.

Alimentaire
Ne pas oublier que le repas doit être un moment convivial, de calme et de détente, il faut aider et motiver les enfants à goûter ce qui leur est proposé. Rappelons que sans carburant une voiture ne roule pas, il en va de même pour les enfants sans repas équilibré il ne pourra pas assumer sa journée.

Faites attention aux repas pris par les enfants afin d'adopter vos activités physiques et également informer les parents.

Veiller à ce que les enfants se lavent les mains avant de passer à table et après le repas.

En cas d'allergie alimentaire, les parents doivent fournir au directeur du centre de loisirs un certificat médical ou PAI, faire attention aux régimes alimentaires (végétarien, sans porc....)

Réglementation DDCS
Le centre est placé sous le régime de cet organisme.

Les instructions départementales en terme de texte officiels, sécurité et transports, hygiène, inspection et contrôle, accidents, contrôle sanitaire des denrées, numéros de téléphone utiles, sont consultables dans le bureau du directeur.


Evaluation


Les différents projets d'animation seront évalués au cours des réunions de travail de l'équipe. Les animateurs seront invités à réfléchirent sur leur pratique et analyser leurs compétences. Les différents critères retenus permettant d'évaluer les objectifs poursuivis par l'équipe seront :

L'implication des enfants dans leur loisir : projets d'enfants, décoration des salles, rangement après les activités...

La qualité de la communication entre les enfants : durant les temps d'échange, les enfants s'écoutent, prennent la parole en sécurité...


La diversité des projets d'animation : les différents supports d'animation sont tantôt sportifs, culturels, créatifs, de découverte...

Leur sentiment de bien-être au sein du centre : sont-ils détendus, heureux, contents, retrouvent ils leurs copains, ont ils sourient, patient...



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