Acoustic en pointillé…
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Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la politique culturelle et du français dÉcouverte de l’artiste Acoustic en pointillé…Réalisation Michel Boiron et Thomas Sorin, CAVILAM Rédaction Hélène Emile, CAVILAM Coordination Ghislaine Levy, Service promotion et enseignement du français, Direction de la francophonie, de la promotion du français et des relations institutionnelles, TV5MONDE Marion Thevenot, Sous-direction de la diversité linguistique et du français, Pôle de la coopération francophone, Audiovisuel éducatif fiche enseignant Niveaux a2, B1, B2 dÉcouverte de l’artiste le concept La fiche pédagogique « Découverte de l’artiste » permet de travailler avec deux moments spécifiques de l’émission Acoustic, l’interview et la chanson d’un artiste de son choix. L’interview de Zaza Fournier est différente car elle a été réalisée sans l’animateur, seules les réponses de l’artiste sont présentes dans le document. Les chansons et interviews présentes dans le DVD Acoustic en pointillé… sont issues de l’émission Acoustic diffusée chaque semaine en intégralité sur la chaîne TV5MONDE. Il est possible de visionner les dernières émissions sur le site www.tv5monde.com/acoustic.
Mise en route A2, B1, B2 À deux. Quel style de musique préférez-vous ? Pourquoi ? Présentez votre artiste ou groupe préféré et dites ce qui vous plaît chez lui. Mise en commun. la personnE Avant l’interview A2, B1, B2 À deux. Distribuer la biographie de l’artiste. Créez la fiche d’identité de l’artiste à l’aide de la biographie (âge, lieu de naissance, nationalité, études, carrière, albums…). A2, B1, B2 À deux. Allez sur le site officiel de l’artiste ou sur www.tv5monde.com/musique. Recherchez de nouvelles informations sur l’artiste. Mise en commun. A2 À deux, avec un temps de préparation. B1, B2 Individuellement, sans préparation. À partir des informations recueillies précédemment, imaginez puis jouez la présentation que l’animateur pourrait faire de l’artiste pour lancer l’interview. Commencez votre intervention par le début de phrase suivant : « Aujourd’hui dans Acoustic… ». Si possible, filmer la présentation. A2, B1, B2 À deux. Montrer sans le son les 30 premières secondes de la chanson et faire un arrêt sur image. Décrivez l’artiste le plus précisément possible (portrait physique, âge, vêtements…). Mise en commun. Selon vous, quel est le style de musique de l’artiste ? Justifiez votre réponse. Une liste des différents styles musicaux est disponible à l’adresse suivante : http://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_genres_musicaux Avec l’interview A2, B1, B2 Montrer le début de l’interview. S’il s’agit d’un artiste seul. Comment s’appelle l’artiste ? Selon vous, est-ce son vrai nom ou son nom d’artiste ? S’il s’agit d’un groupe (par exemple Hocus Pocus ou Tryo). Comment s’appelle le groupe ? Essayez d’expliquer l’origine du nom. A2, B1, B2 Diffuser le début de l’interview jusqu’au moment où l’animateur situe la discographie de l’artiste (par exemple, « c’est votre 2e album… »). À deux. L’artiste a-t-il publié des albums précédents ? Si oui, combien ? Et comment s’appellent-ils ? Que pouvez-vous en déduire sur la carrière de l’artiste ? A2, B1, B2 À deux. Montrer un extrait de l’interview. Distribuer la fiche apprenant. À deux. Dites si vous êtes d’accord ou non avec les phrases suivantes (fiche apprenant, activité 1). Mise en commun. Cochez les adjectifs qui correspondent à l’invité tel que vous le voyez dans l’interview (fiche apprenant, activité 2). Justifiez vos choix. Quelle image cherche-t-il à donner de lui ? Avez-vous envie de mieux le connaître, d’écouter une de ses chansons ? Pourquoi ? D’après vous, quel type d’artiste est-il : discret, provocant, séducteur, proche du public, original, expressif, extraverti, énergique… ? Selon vous, l’artiste est-il le même dans la vraie vie ou a-t-il une autre personnalité ? D’après l’interview, imaginez son caractère. S’il s’agit d’un groupe. L’artiste parle-t-il au nom du groupe ou en son nom ? Définit-il le rôle de chacun dans le groupe ou parle-t-il uniquement de son travail ? Déduisez-en les liens qu’il a avec ses musiciens, les autres membres du groupe, ses collaborateurs. le style musical Avec la chanson A2, B1, B2 Diffuser la chanson. Quelle est la composition du groupe présent dans l’émission (un artiste et ses musiciens, un groupe…) ? Quel musicien pourrait-on ajouter à cette formation ? S’il s’agit d’un groupe sur scène (par exemple Hocus Pocus, Anis, Anaïs ou Tryo). Les membres du groupe se regardent-ils ? D’après les images, quels peuvent être leurs liens (proches, professionnels…) ? Qui chante (l’artiste seul, l’artiste et les musiciens, l’artiste et des choristes) ? À quel style appartient la chanson ? Expliquez votre réponse. Cela correspond-il à vos attentes ? Aimez-vous la chanson, le style musical de l’artiste ? Avez-vous envie d’écouter d’autres chansons de l’album ? Justifiez votre réponse. Diffuser de nouveau la chanson. Cochez les instruments vus (fiche apprenant, activité 3). Montrer si besoin une image des instruments, disponible par exemple à partir du moteur de recherches www.google.fr/images. Êtes-vous surpris par ces instruments, par rapport au style musical ? Pourquoi ? Selon vous, pourquoi l’artiste a-t-il choisi d’utiliser ces instruments ? Après la chanson A2, B1, B2 Individuellement. Allez sur le site officiel de l’artiste, sur son site MySpace ou à l’adresse www.deezer.com. Choisissez une autre chanson de l’album présenté dans l’émission. La chanson que vous avez choisie appartient-elle au même style que celle présente sur le DVD ? Justifiez votre réponse. Laquelle préférez-vous ? Pourquoi ? Mise en commun. Certaines chansons disposent d’un clip visionnable sur Internet, sur le site officiel de l’artiste par exemple. Certains clips disposent d’une fiche pédagogique téléchargeable sur www.enseigner.tv dans la rubrique « Paroles de clip ». Pour aller plus loin Distribuer la discographie de l’artiste. Complétez les informations sur l’artiste à l’aide de la discographie. Allez sur le site officiel de l’artiste ou sur un site de musique. L’artiste a-t-il participé à d’autres albums, d’autres projets (livres, films…) ou a-t-il seulement travaillé sur son ou ses albums ? A-t-il déjà eu des récompenses pour son travail (Victoires de la musique, Prix Constantin…) ? Connaissez-vous des artistes proches de celui que vous venez de découvrir (au niveau de la personnalité, du style musical…) ? Présentez un artiste (proche ou différent) et comparez-le à celui que vous venez de découvrir. Possibilité de diffuser l’interview et les chansons d’un autre artiste pour faire une comparaison. Des fiches pédagogiques permettent d’exploiter les interviews et les chansons des artistes sur le DVD Acoustic en pointillé… Pour visionner d’autres émissions, rendez-vous sur le site www.tv5monde.com/acoustic. fiche aPPRENANT Niveaux A2, B1, B2 dÉcouverte de l’artiste Activité 1 Dites si vous êtes d’accord ou non avec les phrases suivantes.
Activité 2 Cochez les adjectifs qui correspondent à l’invité tel que vous le voyez dans l’interview.
Activité 3 Cochez les instruments vus.
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