Projet pedagogique accueil periscolaire saint-laurent/ vouzeron année scolaire 2014/2015

PROJET PEDAGOGIQUE

ACCUEIL PERISCOLAIRE

Saint-laurent/ VOUZERON Année scolaire 2014/2015

	Le projet pédagogique fixe les objectifs éducatifs et les moyens mis en œuvre en direction des enfants côtoyant l’accueil périscolaire. Il positionne l’exigence d’une pratique cohérente, maîtrisée, ambitieuse et une constante recherche de qualité.

SommairE

1. 
   Présentation de la structure………………………………………………………………………………………………..
   

• 
  le public accueilli
  
• 
  l’organisation
  
• 
  les équipements et le matériel disponible
  

2. 
   Les moyens humains et le rôle de l’équipe……………………………………………………………………………..
   
   1. 
      moyens humains
      
   2. 
      Le rôle de l’équipe pédagogique
      

3. 
   Les objectifs pédagogiques………………………………………………………………………….……………………
   

4. 
   Fonctionnement ……………………………………………………………………………………………………………
   
   1. 
      Une journée type
      
   2. 
      Quelques précisions
      

5. 
   Les points non négociables……………………………………………………………………………………….……….
   

6. 
   Grilles d’évaluation (animateurs et projet pédagogique)…………………………………………………….……….
   

A/PRESENTATION DE LA STRUCTURE

• 
  Le public accueilli :
  

• 
  L’Organisation:
  

• 
  Les équipements et le matériel à disposition
  

B/MOYENS HUMAINS ET LEURS ROLES :

1. 
   Moyens humains
   

2. 
   Le rôle de l’équipe pédagogique :
   

• 
  à l’égard du collectif dont il a la charge,
  
• 
  envers les familles qui lui confient les enfants,
  
• 
  vis à vis de l’organisateur : les FRANCAS région Centre.
  

• 
  Situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif
  
• 
  Conduire un projet pédagogique en référence au projet éducatif. Il donne les moyens aux animateurs de le mener à bien.
  
• 
  Diriger les personnels. Il assiste, conseil et oriente les animateurs.
  
• 
  Assurer la gestion de l’accueil (administrative, financière et matérielle)
  
• 
  Développer les partenariats et la communication. Il coordonne tous les acteurs de l’accueil de loisirs, enfants, parents, animateurs, partenaires.
  

• 
  Assurer la sécurité physique et morale des mineurs, ils sont les référents adultes des enfants. Lors de déplacements à pieds, la signalisation routière et les normes de sécurité sont respectées.
  
• 
  Participer, au sein d’une équipe, à la mise en œuvre d’un projet pédagogique en cohérence avec le projet éducatif. Il favorise le soutien, l’écoute, le respect, la cohérence et la volonté de projets communs au sein de l’équipe d’animation. Il se doit d’être présent aux différentes réunions nécessaires au bon déroulement des projets de l’accueil périscolaire.
  
• 
  Construire une relation de qualité avec les mineurs qu’elle soit individuelle ou collective et veiller notamment à prévenir toute forme de discrimination. Il saura être à l’écoute de tous, rester juste et ne pas faire de différences.
  
• 
  Participer à l’accueil, la communication et au développement des relations entre les différents acteurs. Notamment privilégier le dialogue avec les parents afin d’instaurer un climat de confiance mutuelle.
  
• 
  Encadrer et animer la vie quotidienne et les activités. Il suscite l’intérêt des enfants pour ce qui les entoure, il explique, aide, dynamise et ne perd pas de vue qu’il s’agit d’un temps d’accueil d’enfants de différentes tranches d’âges. La vie quotidienne permet d’instaurer des rituels notamment d’hygiène (lavage des mains, passage aux toilettes, mouchages)
  
• 
  Accompagner les mineurs dans la réalisation de leurs projets.
  

• 
  En aménageant une zone accueillante pour les parents, afin qu’ils puissent rester un peu avec les enfants et les animateurs en début ou fin de journée.
  
• 
  En installant un tableau d’information.
  
• 
  En utilisant différents supports de communication (exposition, blog…)
  

• 
  En communiquant sur le déroulement de la journée de chaque enfant accueilli.
  
• 
  En unifiant certaines thématiques afin de créer une continuité entre l’école et le périscolaire.
  
• 
  En participant aux réunions d’école.
  

C/OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

D/FONCTIONNEMENT

1. 
   Journée type
   

2. 
   Quelques précisions sur le déroulement de la journée
   
   • 
     L’ACCUEIL:
     

• 
  Un animateur est présent à l’entrée de la salle pour accueillir parent et enfant, répondre aux questions, donner des informations sur la journée et le goûter, noter l’enfant dans le listing d’appel.
  
• 
  Un autre animateur se trouve avec les enfants et propose une « petite activité », surveillent les enfants qui sont en activité libre : coloriage, jeux de société… Discute avec eux et commence à leur parler de la journée.
  

• 
  LE GOUTER :
  

• 
  TEMPS CALME et TEMPS D’ACTIVITE :
  

• 
  DEPART DE L’ACCUEIL PERISCOLAIRE:
  

• 
  Un animateur présent à l’entrée de la salle pour accueillir les parents, répondre aux questions, informer sur les éventuels incidents et vérifier avec qui part chaque enfant.
  
• 
  L’autre animateur est présent dans la salle, anime un jeu, une activité avec les enfants.
  

E/LES POINTS NON NEGOCIABLES

1. 
   DISCRETION PROFESSIONNELLE :
   

2. 
   REGLES DE VIE :
   

• 
  Le respect des personnes, des lieux, du matériel et de l’environnement.
  
• 
  L’interdiction de violence verbale ou physique.
  

f/GRILLES D’EVALUATION (Animateurs et projet pédagogiques)