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familles rurales, vivre mieux !

1-TYPE D’ACCUEIL
Le centre « Farandole » est un lieu d’accueil qui a fait l’objet d’une déclaration à la DDCS de Vendée. Il est géré par l’association Familles Rurales. L’organisateur élabore un projet éducatif qui repose sur les attentes et les besoins des familles ; il fait référence aux valeurs éducatives telles que :

-La place des parents :

*ne pas substituer aux parents

*sécuriser les parents

-L’attitude de l’encadrement

*être un repère visuel et affectif

*mettre l’enfant au cœur du projet

-L’enfant au cœur du projet :

*un environnement adéquat

*favoriser le respect des rythmes de l’enfant et sa socialisation

*vivre et faire comme à la maison

*avoir la liberté d’aller et venir

-Le centre un lieu de découverte
L’équipe d’animation accueille les enfants en périscolaire de 6h45 à 9h et de 16h30 à 19h30 ainsi que les mercredis et les vacances en journée ou demi-journée.
Le lieu d’accueil est situé à Mouilleron en pareds et s’étend par ces antennes périscolaires aux communes du Tallud Ste Gemme et Bazoges en Pareds.

Modalité d’inscription
La première formalité d’inscription concerne chaque enfant susceptible de fréquenter même occasionnellement l’accueil périscolaire : elle facilite l’accueil de l’enfant. Elle s’effectue à la rentrée scolaire si possible. L’inscription se fera directement au centre auprès des animatrices.

Le dossier comporte les renseignements nécessaires à la prise en charge de l’enfant. Il est accompagné des documents suivants :


  • la fiche d’inscription (une pour le centre et l’autre pour la F.D)

  • la fiche sanitaire (vaccination, allergies…)

  • photocopie des Bons vacances de la CAF ou attestation de la MSA

  • photocopie de la carte de Familles Rurales si adhésion.

La famille s’engage à respecter le règlement intérieur. Tout changement de situation en cours d’année par rapport aux renseignements fournis doit être signalé à l’association dans les plus brefs délais.

Pour le périscolaire et le loisirs :

En ce qui concerne l’inscription des enfants, les parents devront prévenir impérativement le centre au moins 48 h à l’avance sous peine de voir leur enfant refusé.

Pour des raisons d’agrément ou de condition d’activité le nombre de place peut être limité, dans ce cas les inscriptions sont prises par ordre d’arrivée.

Modalité d’annulation :

Toute absence non signalée entraine une facturation :

  • ½ heure pour du périscolaire

  • La totalité de l’inscription pour le loisirs (1/2 jour., journée, repas…)

Modalité de paiement et tarifs


Les tarifs sont indiqués en annexe du règlement intérieur. Ils sont établis en fonction de la situation et des droits des familles. Pour bénéficier des avantages consentis aux adhérents Familles Rurales, les parents doivent présenter leur carte au moment de l’inscription.

Le paiement s’effectue après une facture établie au début du mois suivant. En cas de non paiement, un avis écrit sera envoyé et si le litige persiste, le centre n’accueillera plus les enfants. Une pénalité de 5 € sera facturée si aucun règlement n’est venu après 31 jours (date d’édition de la facture)

Une facture annuelle vous sera remise en mars, elle sera déductible des impôts jusqu’à l’année des 6 ans de l’enfant.

 Pour le périscolaire, avant 9 h et après 16 h 30 :

L’unité de tarification est à la demi-heure indivisible.
 Pour le mercredi et les petites vacances : entre 9 h et 17 h

L’unité de tarification est à la journée ou à la demi-journée de 9 h à 13 h ou de 13 h à 17 h.

Avant 9 h et après 17 h, l’unité est à la demi-heure au tarif périscolaire.
2-LIEUX D’ACCUEIL
Dénommé « Farandole », le bâtiment de Mouilleron en Pareds est composé de différentes salles :

  • La salle de repas et activité manuelle

  • La salle de jeux

  • La salle de repos

  • Ainsi qu’un hall d’entrée, deux bureaux, des sanitaires, une infirmerie, une tisannerie.

  • 1 salle avec scène de théâtre

La capacité d’accueil est de 60 enfants.
Les enfants sont transportés par un mini bus entre le centre périscolaire et les écoles de Mouilleron en Pareds. Le départ le matin est fixé à 8h40 et à 16h30.
Pour l’antenne du Tallud ste Gemme, le local du périscolaire est situé dans l’enceinte de l’école. Il est composé d’une salle et de sanitaires. Les enfants ont accès à la cantine pour la prise du petit déjeuner ou du gouter. La capacité est de 12 enfants
Pour l’antenne de Bazoges en Pareds, l’accueil se fait dans l’ancienne école publique. Le bâtiment est composé de deux salles (1 en cours de rénovation) ainsi que de sanitaires. La capacité est de 50 enfants.


3-AMENAGEMENT DES LIEUX D’ACCUEIL
Une réflexion est menée sur l’aménagement du local, de manière à permettre aux enfants d’évoluer dans un cadre sécurisé et d’acquérir une plus grande indépendance. Le mobilier est adapté à l’âge des enfants, accessible et avec des rangements appropriés. Des coins ont été mis en place sur l’ensemble du site « coin bibliothèque », « coin repas » « coin création », « coin activité motrice »…

La décoration est changée tous les ans.


4-EQUIPE D’ENCADREMENT
L’équipe d’animation est composé de 1 directrice et de 3 animatrices.
Directrice de l’ensemble de l’accueil périscolaire et de loisirs : Aurélie Mainet, diplômé BAFD et BAFA petite enfance
Animatrice de l’accueil périscolaire et de loisirs de Mouilleron en Pareds :

-Aurélie Mainet

-Laurence Piveteau, en cours de CAP petite enfance.
Animatrice de l’accueil périscolaire du Tallud ste Gemme et animation le mercredi et les vacances:

- Aurélia Bodin, diplômé BAFA (et BAFD en cas de remplacement de la directrice)
Animatrice de l’accueil périscolaire de Bazoges en Pareds et animation le mercredi et les vacances:

-Lucie Dessaivres , diplômé BAFA.
L’équipe se complète en cas de besoin (sortie, été…) d’animateur stagiaire BAFA ou diplômés . L’accueil périscolaire et de loisirs de Mouilleron en Pareds accueille régulièrement des élèves stagiaires.


5-FONCTIONNEMENT DE L’EQUIPE
Fonction de la directrice (Aurélie Mainet):

 L'animation de l'équipe ;

 La gestion financière, matérielle et administrative ;

 Les relations avec les différents partenaires ;

 Les relations avec les familles ;

 La formation des animateurs, le suivi et la validation des animateurs stagiaires ;

 Elle est garante de la sécurité physique et affective des enfants ;

 Elle est garante de la mise en oeuvre du projet pédagogique et rend compte de son travail au bureau associatif Familles Rurales

 Garantir l’évolution du projet, son évaluation et sa régulation.
animatrices diplômés ou en formation. Elles ont pour fonctions:

 L'animation des différents moments de la journée ;

 L'accueil des enfants ;

 La préparation des activités, leur mise en place, le rangement ;

 Elles sont garantes de la sécurité physique et affective de chaque enfant. Elles sont garantes du respect des lieux et du matériel, ainsi que de l'application des règles de vie ;

 Elles s'engagent à mettre en oeuvre le projet pédagogique et les projets d'activités définies en équipe ;

 Elles participent aux réunions de préparation, d'évaluation, et de bilan.
L’équipe d’animation se réunit régulièrement en fonction un planning de réunions. Nous organisons un programme d’activités autour de différents thèmes pour les mercredis. Chaque période de vacances fait l’objet d’une autre réunion. L’équipe travaille ensemble et se répartit les différentes tâches relatives à l’organisation des animations.

Lors des vacances scolaires, chaque animateur aura une tâche à faire à tour de rôle (garderie, rangement, ménage…). Un planning sera fait et installer dans la salle animateur.
Une fabulation est mise en place chaque semaine ou période de petites vacances avec un personnage ou autre. La fabulation doit mettre du dynamisme dans le groupe d’animateur et celui des enfants. Elle permet de faire plusieurs modifications comme le changement du nom d’un jeu connu, déplacer les lieux du goûter (sous forme de jeu, appel sonore… afin de s’approprier l’environnement du centre) ou le temps du repas peut être un temps d’animation avec jeux, chants et déplacements possibles ou repas à thème.
Ce que l'on attend de l'équipe d’animatrices et directrice :
L'animateur est garant du bon fonctionnement du séjour en accord avec le projet pédagogique.

Il est membre d'une équipe d’animateurs et de l'équipe de direction.
Cette équipe a la responsabilité :

 De l'aménagement des espaces intérieurs et extérieurs (salle d'activité, espace de la salle à manger, sanitaire...) ;

 De la structuration de la journée (rythmes, temps calme, du repas, de l'activité,...) ;

 Des règles de vie.
A l'intérieur d’un groupe d'âge (particulièrement durant l’été), il est plus particulièrement référent d'un petit groupe d'enfants, en ayant la responsabilité de :

 Réfléchir aux dangers, choisir et préparer le lieu de l'activité et le matériel ;

 Veiller à établir une progression dans l'activité ;

 Adapter l'activité à la tranche d'âge et aux individus ;

 Connaître les particularités de chaque enfant (fiches sanitaires et de renseignements) ;

 Prendre en compte les rites d'endormissement de chaque enfant faisant la sieste ;

 De la santé, de l'hygiène ;

 Des premiers moments (accueil, premiers repas...) ;

 Des relations avec la famille (réunion avec les familles,...) ;

 L'animateur doit être vigilant, présent, disponible à tous les moments.
Pour cela, il travaille en relation avec l'équipe de direction.
Des réunions de préparations obligatoires:

 Pour faire connaissance avec les autres personnes ;

 Pour s'approprier le projet pédagogique ;

 Pour élaborer le projet de fonctionnement propre à chaque groupe d'âge ;

 Pour pratiquer des activités ensembles
Pause : durée de 20 minutes, elle se prend durant le temps calme entre 13h et 14h30 et par roulement. Cette pause se fait toujours dans le respect de la sécurité et du taux d’encadrement.

6-RYTHME D’UNE JOURNEE

Type ALSH
La journée est structurée afin de permettre aux enfants de se construire des repères et d’établir un programme d’activités sur l’ensemble de la journée.


  • 6h45 – 9h : garderie, temps libre




  • 9h à 10h : accueil des enfants et des parents


Ce moment permet à chaque enfant d’arriver et de s’installer à son rythme, de retrouver ses copains et les animateurs. Il a la possibilité de choisir diverses activités : lire, jouer, dessiner, discuter, ne rien faire…
L’animateur est disponible et à l’écoute de l’enfant afin de permettre un accueil individualisé.
Le temps d’accueil permet également de faire le lien entre le milieu familial et la vie au centre. Il constitue un moment privilégié d’échanges entre les familles et l’équipe d’animation. Ceci permet à l’équipe d’être informée sur l’état de l’enfant et aussi d’avoir des retours sur son appréciation au centre de loisirs.


  • 10h-10h15 : rassemblement (à base de jeux ou discussion)




  • 10h15 – 11h30 : l’activité


L’activité sera en relation avec le thème de la semaine et sera amener par une fabulation. En général, la journée sera composée d’une activité plutôt manuelle et d’une autre activité plutôt sportive afin que chaque enfant y trouve son compte et puisse développer différentes aptitudes.

L’activité est un puissant facteur de développement. Nous mettrons en place des activités afin de répondre au mieux au besoin de l’enfant.

Nous proposerons des activités dans différents domaines :

  • le jeu (sportif, d’équipe, de société, de construction, grand jeu….)

  • les activités d’expression manuelle, artistique…

  • activités de découverte (sortie, mini camp…)

  • la lecture, le conte




    • 11h30-12h : temps libre, rangement et départ pour la cantine




    • 12h15 : repas

C’est un moment convivial, de calme et de détente. La nourriture est préparé par nos soins. Ils seront de qualité et équilibrée. Chacun est invité à goûter.
Les enfants participent au débarrassage de la table. Nous souhaitons que le repas soit aussi un moment d’éducation à la santé (soin et hygiène, prise de conscience de l’intérêt de manger équilibré…). Les repas seront pris au centre où l’on peut assurer aux enfants une hygiène et une sécurité alimentaire.
Il serait souhaitable de prévoir une serviette de table chaque semaine,

marquée au nom et prénom de l’enfant.


  • 13h30 – 14h45 : sieste ou temps calme




  • 14h45 – 16h15 : activité




  • 16h15- 16h30 : temps libre, rangement




  • 16h30- 16h50 : goûter




  • 16h50-17h : petit jeux




  • 17h : accueil de parents et départ des enfants


C’est le moment d’accompagnement à la séparation d’avec le groupe. C’est le temps de la liaison entre le centre et la famille avec un départ individualisé. Là aussi, l’animateur est à votre écoute et vous donne son appréciation de la journée de votre enfant.

Attention :
L’enfant ne partira pas avec une autre personne que ses parents ou tuteurs sauf si la directrice a reçu un mot signé et donné en main propre indiquant le nom et prénom de la personne venant chercher votre enfant.
Une liste précise des personnes pouvant venir chercher vos enfants devra être remis en début de centre à la directrice.
Si au cours du centre une personne non-indiquée sur la liste se présente, l’équipe d’animation ne laissera pas l’enfant partir, quelques soit le cas évoqué.


  • 17h jusqu’à 19h30 : garderie, temps libre


TYPE PERISCOLAIRE
De 6h45 à 9h : Accueil de l’enfant et des parents. Puis jeux libre, accès libre aux différents « coins » (repos, bibliothèque, motricité, manuel, voiture, dinette…)
A partir de 8h : proposition du petit déjeuner : Lait, cacao, jus de fruit accompagné de pain, biscotte, céréales, viennoiseries…
De 8h40  à 8h55: après le passage aux toilettes, les enfants se préparent pour l’école. Le mini bus passe prendre les enfants des deux écoles. L’ATSEM de chaque école accueille les enfants à la sortie du mini bus pour les diriger dans leur cours.
A 16h30 : le mini bus passe dans chaque école prendre les enfants inscrit au périscolaire
De 16h35 à 16h45 : passage aux toilettes et lavages des mains de chacun. Les enfants s’installent ensuite aux tables adaptées à leurs âges.

De 16h45 à 17 h15 ; Chaque enfant prend le gouter proposer par le centre . Il est composé :

  • d’un verre de sirop

  • alternance d’un laitage (crème, yaourt, fromage…) et d’un fruit (frais, compote, fruit au sirop…)

  • tartine de pain avec accompagnement varié (chocolat, confiture, beurre…)


De 17h15 à 19h30 : jeux libre, jeux libre, accès libre aux différents « coins »(repos, bibliothèque, motricité, manuel, voiture, dinette…). Accueil des parents.

A partir de 18h15 : les plus grands ont la possibilité de faire leurs devoirs. Nous ne proposons pas d’aide aux devoirs.
7-NATURE DES ACTIVITES
Les activités seront dirigées par les animateurs. Leurs compétences individuelles seront mises en avant. Les activités plus spécifiques, ou demandant une compétence particulières seront encadrées par des prestataires de services ou animateurs diplômés.

8- MESURES ENVISAGEES POUR LES ENFANTS ATTEINDTS DE TROUBLES DE LA SANTE OU DE HANDICAPS
Les animateurs ont bénéficié de la formation « PSC 1 ». Une pharmacie est à disposition dans chaque centre et apporté lors de déplacements extérieurs accompagnée des fiches sanitaires des enfants. Aucun médicament ne peut être administré aux enfants à l’exception des enfants disposant d’un PAI (Projet d’Accueil Individualisé) ou d’une ordonnance. Tous les soins donnés doivent être noté dans le cahier prévu se trouvant dans la pharmacie.
Les enfants sont accueillis dès lors que leur handicaps est compatible avec la vie en collectivité, et que la prise en charge est possible par l’animateur et sans conséquence sur la surveillance et l’animation des autres enfants. Les parents et l’enfant seront reçu en amont par la directrice afn d’étudier ensemble les modalités de l’accueil de cet enfant.
9-COMMUNICATION
INFORMER ET DIALOGUER
La priorité est d’informer les parents de ce qui se passe au sein de l’accueil. Un planning d’activité des mercredis et des vacances est affiché dans le hall. Nous mettons à disposition « le cahier de vie d centre » afin que chaque adulte ou enfant puisse découvrir les activités réalisées avec les enfants. Un « espace des artistes » sert à afficher les dessins des enfants. Un marché de Noël est organisé tous les ans au sein de la structure. Des tracts présentant le centre puis ensuite les activités du centre sont distribués dans toutes les écoles du secteur (mouilleron, Bazoges, Tallud, Cheffois, Thouarsais…). Les familles sont invitées a participer à l’assemblée générale de Familles Rurales et si elles le souhaitent a entrer plus activement au sein du bureau de bénévoles.
AVEC LES ENFANTS
Les enfants sont invité a échanger sur leur ressentit au niveau des animations proposées soit lors de discussions libre lors du goûter ou par petits jeux (bonhomme sourire …) pour évaluer leur degré de satisfaction. Les enfants sont également consultés pour établir les règles de vie du centre par exemple.


10- PROJET PEDAGOGIQUE



ORIENTATIONS EDUCATIVES

OBJECTIFS GENERAUX

OBJECTIFS OPERATIONNELS

ACTIONS

Faciliter la socialisation de chaque enfant

DEVELOPPER CHEZ L’ENFANT LE SENS DU RESPECT.
ACCOMPAGNER CHAQUE ENFANT DANS L’APPRENTISSAGE DE LA VIE EN COLLECTIVITE
FAVORISER L’INTEGRATION DE CHAQUE ENFANT AU SEIN DU GROUPE

IMPLIQUER LES ENFANTS DANS LA VIE QUOTIDIENNE DU CENTRE
VEILLER A LA COURTOISIE ET FAVORISER L’ENTRAIDE
VEILLER A L’HYGIENE ET L’EDUCATION A TABLE
RECONNAITRE LES INDIVIDUALITES ET LES AFFINITES



- impliquer chaque enfant dans les règles de vie du centre et les retranscrire de façon ludique

  • - associer les enfants aux taches ménagères

  • - veiller à la courtoisie des échanges entre enfant et avec les animateurs

  • - favoriser l’entraide et la médiation lors de conflits

  • -mise en place de jeux collectifs





Privilégier la notion de plaisir dans le jeu et développer la curiosité des enfants

DEVELOPPER L’IMAGINAIRE DES ENFANTS
MISE EN PLACE D’UN PROJET COMMUN AVEC L’EHPAD DE MOUILLERON EN PAREDS, ANIGNY ET ALSH D’ANTIGNY

DECOUVRIR LE MONDE MERVEILLEUX DES PRINCES ET PRINCESSES
RENCONTRE INTERGENERATIONNELLES TOUTES LES 6 SEMAINES POUR ELABORER TOUS ENSEMBLE LE PROJET D4UN REPAS CREOLE

  • Création d’un castelet et marionnettes

  • Jeu lié aux princes et princesses

  • Visite du Donjon de Bazoges

  • Bricolage lié au tèmes

  • Décorations du centre

  • Jeu médiévals



  • Décoration

  • Goûter fait par les enfants et offert aux résidents

  • Pique nique

  • Jeu ensemble

  • Repas à thème en fin d’année scolaire sur le thème créole





Accueillir les enfants dans un lieu sécurisant et chaleureux


Favoriser le temps de détente en périscolaire
Privilégier la notion de bien-être

LAISSER L’ENFANT PRENDRE DU TEMPS POUR LUI
VEILLER SUR LE RYTHME DE VIE DE CHAQUE ENFANT
ASSURER LA SECURITE PHYSIQUE ET MORALE
VEILLER A MAINTENIR LE DIALOGUE AVEC LA FAMILLE

-Jeux libres ou collectifs selon leurs envies

  • -mise à disposition de coins variés et accueillants(repos, construction, dinette, motricité…)

  • -Temps de repos-goûter-petit déj…

  • -sensibilisation aux consignes de sécurité et prise de conscience des dangers

  • Planning d’activités attractives

  • -prendre le temps de transmissions tous les jours avec les parents




Aider l’enfant à grandir



FAVORISER L’ENTRAIDE ET LA COOPERATION
ACCOMPAGNER CHAQUE ENFANT VERS L’AUTONOMIE
RESPONSABILISER L’ENFANT

PROPOSER AUX GRANDS D’AIDER LES PLUS JEUNES SUR CERTAINS TEMPS
NE PAS FAIRE A LA PLACE DE L’ENFANT MAIS LES GUIDER DANS LES APPRENTISSAGES
APPRENDRE A S’OCCUPER D’UN ANIMAL

-entraide à l’habillage, repas ou lors de jeux
-lors des bricolages ou animation. L’animateur adapte son activité à l’âge des enfants


  • Chaque centre possède un animal (poisson, hamster) dont les enfants avec un adulte doivent en prendre soin


11 –INDICATEUR
Nous utiliserons différentes méthodes d’évaluations, par exemple :
-grille de satisfaction (bonhomme –sourire) pour les enfants

-grille de satisfaction plus précise pour les familles ou sondage

-indicateur numéraire : nombre de participants à l’action, inscriptions…

-évolution des comportements : entraide, courtoisie, rappel des règles de vie…

12 -EVALUATION
Des réunions de l’équipe d’animation sont programmées 1 fois par mois pour faire le bilan des mercredis et du périscolaire. Un bilan est fait après chaque période de vacances.

Nous évaluons les activités, les objectifs pédagogiques atteints et le vécu des enfants ainsi que le relationnel.


Un bilan individuel est prévu entre la directrice et les animatrices à chaque trimestre. Un bilan individuel avec les membres du bureau associatif de Familles Rurales se fait une fois par an. Ces entretiens permettent d’apprécier le travail de chacun et de prendre en compte les demandes individuelles.


Accueil périscolaire et de loisirs « FARANDOLE » 85390 Mouilleron-en-Pareds Page


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