Histoire du sport I l'histoire en général, par rapport aux staps








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Notions fondamentales

  1. Jeux


Logique de la société rural de l’Ancien Régime. Exemple : la soule.

Les jeux sont caractérisés par :

  • Une forte violence (règle souple et variable selon les régions)

  • Pas de technique, donc pas d’apprentissage. Les jeux s’organisaient lors des rituels et des fêtes.

  • Tout le monde participe sans distinction.

  • L’espace n’était pas limité.

Il y a une évolution dès la fin du XIXème et début XXème. C’est l’apparition des jeux traditionnels qui ont des liens forts avec les métiers

Exemple : course de sac (charbonnier), joutes (marinier).
  1. Gymnastique

  1. La gymnastique scolaire


C’est le type d’exercice physique choisi par la 3ème république (J.Ferry) lorsque l’on a rendu à l’école primaire la gymnastique obligatoire  connotation militaire (rythme et mouvements codifiés) cela développait l’organisme des enfants avec une forte idéologie militariste.
  1. La gymnastique associative


C’est la gymnastique du milieu du XIXème, début XXème dans les associations et les gymnases privés.

C’était lors des grandes fêtes populaires où défilaient de gymnastes. Ecole de rigueur, d’ordre.

Il y a un coté privé avec la gymnastique dans les gymnases (gymnastique commerciale)
  1. Sport


L’origine des sports est née en Angleterre vers 1820-1830. Exportation en France avec 30-40 ans de retard. Donc vers 1870 les 1er sports apparaissent en France (courses à pieds).

La définition du mot sport a évolué.

Au milieu du XXème le sport était un loisir, un divertissement physique pour les gens riches et oisifs (pratique du golf, tennis, équitation). Moyen pour l’aristocratie et la bourgeoisie de montrer le dynamisme.

Les grands courants pédagogiques sont d’abord en Angleterre.

Création de club : mouvements sportifs associatifs.

  • Moteur des sports = compétition.

  • Idée de performance (mesure).

  • Cadre institutionnel très précis (unions puis fédérations), structures qui organisent les compétitions et les rencontres.

  • L’espace est précis : terrain mesuré, quadrillé (identique).

  • Calendrier fédéral.

  • Catégories d’age et niveau de pratique.

  • Spectacle s’associe à la pratique sportive.

  • Règlement précis.

  • Respect des règlements grâce aux arbitres.

  • Techniques sportives et notions d’apprentissage.
  1. Activité de loisir physique


C’est un concept contemporain (année 1970). Apparition de nouveaux pratiquants réguliers.

  • Pratique en dehors des fédérations, des institutions.

  • Déroulement sans règles, notion de liberté.

  • Rejet de la compétition.

  • Philosophie = plaisir recherché, le fun.

Retour à la nature, a l’environnement. Relation pure.

Il y a les activités physiques de pleine nature (APPN) qui sont dominante et les activités de remise en forme pour l’hygiène de vie, la santé.
  1. L’éducation physique


C’est une discipline d’enseignement, scolaire, obligatoire pour les élèves (qui s’intègre à l’école). Elle fait l’objet d’une épreuve au bac.

L’éducation physique va utiliser différent support (le sport, activité de remise en forme et APPN)

cinq Périodes

  1. 1870  1914


Les gymnastiques dominent largement, elles sont au service de la nation pour faire des citoyens patriotes. Régénération de la race, la race humaine a tendance a être de petite taille, pas en forme, faible.

Le développement par la gymnastique donne des individus solides, robustes pour défendre et produire, début des grandes usines. Le sport se développe aussi. Développement des sports et début de la concurrence sport / gymnastique.

Le sport représente l’état d’esprit de l’entreprise qui construit le capitalisme avec la bourgeoisie qui s’approprie les sports.
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