«Ô Pays des merveilles» projet pedagogique sommaire micro-crèche 1








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Micro-crèche

« Ô Pays des merveilles »




PROJET

PEDAGOGIQUE

SOMMAIRE


Micro-crèche 1

« Ô Pays des merveilles » 1

I- Présentation générale du projet pédagogique 3

II- Adaptation et accueil personnalisé 4

a) Le déroulement de l’adaptation : 4

b) L’accueil personnalisé : 5

III- Satisfaire aux besoins fondamentaux de l’enfant tout en respectant son propre rythme et en favorisant son autonomie 7

a) Le repas : 7

b) Le sommeil : 8

Les bébés : 9

Les « plus grands »: 9

c) Le change et l’acquisition de la propreté : 9

Les bébés : 9

Les « plus grands »: 9

d) Le besoin d’être câliné : 10

e) Le besoin de communication et l’accès au langage : 10

Le bébé : 11

Entre 7 mois et 1 an : 11

Vers 1 an : 11

A partir de 18 mois jusqu'à 3 ans : 11

IV- Activités d’éveil, de découverte, et éveil des sens pour le développement de l’enfant 13

a) Le bébé : 13

b) De 0 à 3 mois : 13

c) De 3 à 6 mois : 14

d) De 6 mois à 9 mois : 14

e) De 9 à 12 mois : 15

f) De 12 à 18 mois : 16

g) De 18 à 24 mois : 17

h) De 24 à 36 mois : 17

V- L’accompagnement de l’enfant vers l’autonomie 19

VI- L’apprentissage de la vie en collectivité 20

a) Sociabilité et respect des uns envers les autres : 20

b) Intégration de l'enfant porteur d'un handicap : 20

VII- Rôle et place du professionnel 22

VIII- Conclusion 23



I- Présentation générale du projet pédagogique




Le petit nombre d'enfants accueillis dans notre micro-crèche nous permet la prise en charge de chaque enfant en tant qu'individu à part entière, avec son histoire de vie familiale, culturelle et son potentiel : rythme, besoins, compétences, possibilités, rituels, avec son propre caractère, son tempérament, son degré de compréhension et d'acquisition.

Parce que les premières années de la vie de l'enfant sont les plus importantes (années formatrices et déterminantes pour le développement émotionnel et intellectuel), il s'agit avant tout pour l'équipe de préserver le bien-être de l'enfant afin qu'il puisse s'épanouir pleinement dans ce lieu collectif différent de la cellule familiale.

Ainsi, notre projet pédagogique se fonde sur 4 objectifs fondamentaux :

1) permettre à tous les enfants de s'épanouir pleinement, naturellement et librement, tout en étant entouré affectivement ;

2) permettre aux enfants d'acquérir un bon développement de leur propre personnalité et une bonne confiance en soi ;

3) accompagner l'enfant vers l'autonomie ;

4) apprendre à vivre ensemble dans la diversité : petits, grands et porteurs de handicaps.

Pour atteindre ces objectifs, notre pratique éducative s'articule autour des principes suivants :

  • adaptation et accueil personnalisé de l'enfant et de ses parents ;

  • satisfaction des besoins fondamentaux de l'enfant tout en respectant le rythme de vie et l'autonomie de chacun : repas, sommeil, jeu, propreté, besoin de rester seul ou d'être câliné, communication ;

  • pratique d'activités d'éveil et de découverte pour le développement moteur, psychologique, affectif de l'enfant ainsi que l'éveil des sens ;

  • accompagnement de l'enfant vers l'autonomie ;

  • apprentissage de la vie en collectivité et respect des uns envers les autres ; intégration au sein de la structure d'un enfant porteur de handicap ;

  • rôle et place du professionnel.


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