Connaissances abordées durant l’année scolaire, De savoir argumenter
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| Méthodes pour le Bac de sciences 1ereL/ES On attend de vous :
Quelles sont les modalités de l’épreuve ? Durée de l’épreuve : 1h30 L’épreuve comprend 3 parties portant sur des thèmes différents : • Partie 1 portant sur l'un des deux thèmes communs aux sciences de la vie et de la Terre et aux sciences physiques et chimiques : « Représentation visuelle » ou « Nourrir l'humanité » - portant sur la Physique-Chimie et les SVT - sur 8 points - L'élève doit présenter une argumentation scientifique portant sur des questions de société, sur les avantages et limites des avancées scientifiques et technologiques ou sur des problématiques de santé ou de développement durable. Dans ce cadre, il est amené à mobiliser ses connaissances. - Cette réflexion prend la forme d'un commentaire rédigé et s'appuie sur un à trois documents. (Ces documents présentent des données scientifiques et/ou relatives à des faits d'actualité) • Partie 2 portant sur la Physique-Chimie sur l'un des deux thèmes suivants : - Le thème spécifique aux sciences physiques et chimiques, « Le défi énergétique ». - Le thème commun qui n'a pas fait l'objet de la question de la première partie (« Représentation visuelle » ou « Nourrir l'humanité ») concernant uniquement la partie sur la Physique-Chimie. - L'évaluation porte sur les acquis de sciences physiques et chimiques - sur 6 points - Le sujet peut s'appuyer sur des documents ou non. Le questionnement peut être ouvert et demander une réponse rédigée ou prendre la forme d'un questionnaire à choix multiple (dans ce cas chaque question est proposée avec au moins une réponse juste). L'évaluation peut porter sur les connaissances et/ou leur utilisation ainsi que sur la mise en œuvre d'un raisonnement. • Partie 3 portant sur les SVT sur l'un des deux thèmes suivants : - Le thème spécifique aux SVT, « Féminin/masculin ». - Le thème commun qui n'a pas fait l'objet de la question de la première partie (« Représentation visuelle » ou « Nourrir l'humanité ») concernant uniquement la partie sur les SVT. - L'évaluation porte sur les acquis de sciences de la vie et de la Terre - sur 6 points - Le sujet peut s'appuyer sur des documents ou non. Le questionnement peut être ouvert et demander une réponse rédigée ou prendre la forme d'un questionnaire à choix multiple(dans ce cas chaque question est proposée avec au moins une réponse juste). L'évaluation peut porter sur les connaissances et/ou leur utilisation ainsi que sur la mise en œuvre d'un raisonnement. Comment traiter les différentes parties ? 1) – Exercice n°I : Disciplines PC et SVT, 8 pts (Durée : 40′ ) ►Il faut rédiger une composition qui s’appuie sur 1 à 3 documents fournis. Vous devez savoir utiliser un raisonnement scientifique et adopter un regard critique. On attend de vous de :
Méthodologie :
2) – L’exercice n°2 : Discipline PC exclusivement / 6 pts (Durée : 25′ ) Thème de cet exercice : Défi énergétique ou le thème commun PC/SVT qui n’a pas fait l’objet de l’exercice n°1. Type d’exercice : Réponse rédigée avec ou sans exploitation de documents ou QCM (avec au moins une répond juste par question) Méthodologie :
3) – L’exercice n°3 : Discipline SVT exclusivement / 6 pts (Durée : 25′ ) Thème de cet exercice : « Féminin/masculin » ou le thème commun PC/SVT qui n’a pas fait l’objet de l’exercice n°1. Type d’exercice : Réponse rédigée avec ou sans exploitation de documents ou QCM (avec au moins une répond juste par question) Méthodologie :
Généralités, remarques diverses… L’expression écrite : Vous avez tendance à faire des enchainements dangereux avec des mots de liaison mal utilisés ! –> Privilégiez les phrases courtes « Sujet-verbe-complément » et mettre un point pour en rédiger une nouvelle. Qu’entend-on par « raisonnement scientifique » ? Il s’appuie sur les étapes,
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