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ELABORATION D’UNE ACTIVITE EDUCATIVE AU PROFIT D’UN MALADE ASTHMATIQUE
RAPPORT FINAL
Facilité par :
Elfatimi Fatima
Travail réalisé par :
Ait said Abdellah
Alla Lhoussine
El alauoy Ismail
Derdaba Sarra
Nabat Ghizlana
ANNEE UNIVARCITAIRE : 2011/2012
Table des matières
LISTE DES TABLEAUX : 3
LISTE DES ANNEXES : 3
INTRODUCTION : 4
1.La problématique : 4
2.Phase de construction : 5
2.1.Identification du cas : 5
2.2.Diagnostique éducatif : 5
2.2.1.Conditions de santé : 5
2.2.2.Dimensions socio professionnelles et économiques : 6
2.2.3.Dimensions psycho affectifs : 6
2.2.4.Valeurs et croyances : 6
2.2.5.Connaissances sur la maladie : 6
2.2.6.Environnement physique : 6
2.2.7.Environnement humain : 6
2.2.8.Projets de vie : 7
2.2.9.Facteurs qui influencent l’apprentissage : 7
2.3.Approche pédagogique utilisée : 7
2.4.Techniques et outils d’enseignement : 8
2.5.Le projet éducatif : 9
2.5.1.L’objectif général : 9
2.5.2.Objectifs spécifiques : 9
2.5.3.Plan d’action de l’activité : 10
3.Phase d’exécution : 12
3.1.L’exécution de l’apprentissage : 12
3.2.L’évaluation de l’apprentissage : 13
3.2.1.L’évaluation de l’apprentissage : 13
3.2.2.L’évaluation de l’enseignement : 13
3.3.Présentation et analyse critique des résultats : 14
3.4.Le suivi de l’apprentissage : 15
CONCLUSION : 15
BIBLIOGRAPHIE : 17
ANNEXES : 18
LISTE DES TABLEAUX :
LISTE DES ANNEXES :
INTRODUCTION :
L’enseignement aux clients est un processus par lequel le professionnel de la santé entre en partenariat avec le patient dans le but de dégager les besoins et les attentes en matière d’apprentissage visant l’amélioration, le maintien, la restauration et la réhabilitation de la santé du patient.
L’éducation thérapeutique des patients constitue une composante indissociable de la démarche de soins, elle constitue aussi une extension des soins au-delà des unités de soins pour permettre aux patients de vivre avec la maladie et à adopter un mode de vie sain.
Toute activité éducative qui sera menée auprès d’un malade doit être planifiée et structurée de manière à identifier les besoins du malade et à évaluer ses potentialités pour lui fournir un enseignement centré sur lui et qui lui permettra d’avoir plus de contrôle et de pouvoir sur sa maladie
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