Congrès de Grenoble des 25, 26, 27 et 28 septembre 2008
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Françoise Cremoux francoise.cremoux@wanadoo.frLe département d’histoire de l’Université Paris 8 Vincennes à Saint-Denis, ayant pris ce 27 octobre 2008 connaissance des demandes ministérielles en matière de mastérisation des concours, observe que la circulaire de la DGES en date du 17 octobre 2008 exposant ces demandes met en place deux exigences contradictoires, de mastère disciplinaire d’une part, de concours sans aucune dimension disciplinaire notable d’autre part, de plus dans le cadre d’un calendrier inapplicable, donc inacceptable. Le département estime ne pas pouvoir proposer une maquette dans l’état actuel de ces demandes. Une telle maquette ne servirait ni les intérêts des étudiants, ni ceux de l’enseignement secondaire, ni même ceux de notre université. Voté à l’unanimité le 27 octobre 2008 33/ 27 octobre 2008 Motion du département de lettres adressée au CA de Paris 12 Le département de Lettres, après en avoir débattu, demande que le Conseil d’Administration de Paris 12 s’associe à la motion déjà votée par les Conseils d’Administration de Lyon 3, Paris 3, Paris 4, Bordeaux 3, Caen Basse-Normandie, Paris 10 et par plusieurs conseils d’UFR et de départements, appelant à un moratoire dans la mise en œuvre de la réforme des concours de recrutement et de la formation des enseignants. Demande votée à l’unanimité le 27/10/08. 34/ 27 octobre 2008 Catherine Lanone catherine.lanone@univ-tlse2.fr Les membres de la Société d'Etudes Anglaises Contemporaines , qui connaissent bien la formation et le mode de recrutement actuels des enseignants, auxquels beaucoup d’entre eux participent depuis de nombreuses années, expriment leur vive inquiétude devant la réforme de la formation des professeurs des écoles, des collèges et des lycées. Outre les délais déraisonnables qui sont imposés, cette réforme implique un inacceptable appauvrissement des compétences disciplinaires, tant à l'écrit (puisque le niveau d'exigence disciplinaire pour les épreuves d'admissibilité « sera celui de la licence ») qu'à l'oral ( aucune évaluation sérieuse de la maîtrise de la langue orale des futurs enseignants de langues vivantes n'est possible dans le format des épreuves envisagées). Une telle réforme ne saurait améliorer ni le recrutement ni la formation des futurs enseignants, objectif affiché de la Mastérisation ; elle risque en outre de fragiliser les programmes en amont et en aval. La SEAC proteste donc contre un calendrier qui oblige l'Université à prévoir pour 2009-2010, dans la précipitation, l'application d'une réforme des concours dont le contenu n'a été porté à notre connaissance que depuis le 17 octobre, et contre la réduction de la part des savoirs disciplinaires ; elle demande que ce projet de réforme fasse l'objet d'un moratoire d'une année et que s'ouvre une négociation avec l'ensemble des acteurs du système éducatif. Catherine Lanone Présidente de la SEAC 35/ 27 octobre 2008 Le Conseil d’Administration de l'Université de Nanterre a voté la motion suivante à l'unanimité des présents moins 6 abstentions : Le Conseil d'Administration de l'Université Paris Ouest Nanterre La Défense, réuni en séance plénière le 27 octobre 2008, déplore solennellement les conditions dans lesquelles est mise en ouvre la réforme de la formation des enseignants. Il proteste contre un calendrier qui oblige l'Université à prévoir pour 2009-2010, dans la précipitation, l'application d'une réforme des concours dont le contenu n'est connu que depuis le 17 octobre dernier. Il s'oppose à toute réforme ayant pour effet de réduire dans la formation et les concours la part des savoirs disciplinaires en vue d'un allègement des épreuves qui ne fera qu'abaisser le niveau de formation des futurs enseignants, en contradiction totale avec l'objectif affiché par la « mastérisation ». Il rejette l'idée de concours déclinés en « épreuves régionales » pour le recrutement des professeurs des écoles, des lycées et collèges, ce qui serait contraire au principe, réaffirmé par le Ministère, de concours nationaux. Il soutient l'action menée par les instances de l'université pour construire des masters qui concilient au mieux la nécessaire formation professionnelle au métier d'enseignant et les exigences d'un haut niveau de formation scientifique. Il demande que ce projet de réforme fasse l'objet d'un moratoire et que les ministres de l'Éducation Nationale et de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche s'engagent sur la tenue de concours de recrutement des enseignants se déroulant pour l'année 2009-2010 selon les modalités en vigueur pour l'année 2008-2009. 36/ 27 octobre 2008 Mathieu Brunet mathieu_brunet@orange.fr Le Conseil d’administration de l’Université de Provence (Aix-Marseille I) réuni le 27 octobre 2008 déplore les conditions dans lesquelles est mise en oeuvre la réforme de la formation des maîtres. Le conseil d’administration constate en effet que : - la réforme projetée des concours de recrutement des enseignants du primaire et du secondaire engage l’avenir de tout le système éducatif et universitaire français ; - elle signifie le prolongement d’une année de formation à la charge des étudiants, remettant en question le principe de l’égalité des chances ; - il est de la responsabilité de l’ensemble de la communauté pédagogique de l’université d’assurer aux futurs collègues des premier et second degrés une formation universitaire de grande qualité, associée à l’apprentissage d’un métier ; - aucune réforme ne peut être mise en œuvre de manière efficace en procédant à marche forcée, dans une précipitation telle qu’elle interdit toute concertation véritable et publique, laquelle doit associer au plan national et local tous les acteurs de l’université (départements disciplinaires, IUFM, représentants des étudiants). En conséquence, le conseil d’administration : - est opposé au projet actuel de réforme des concours de recrutement des professeurs des écoles et des professeurs du second degré, qui réduit dans ces concours la part des savoirs disciplinaires, abaissant de ce fait le niveau de formation des futurs enseignants, en contradiction avec l’objectif affiché par la mastérisation ; - demande le maintien en 2009-2010 du régime actuel des concours, et l’ouverture de négociations impliquant l’ensemble des acteurs du système éducatif ; - souhaite un moratoire au niveau national sur la mise en place des maquettes de Masters en lien avec les métiers de l’enseignement. Celle-ci doit être réalisée en concertation avec les composantes disciplinaires des quatre Universités de l’Académie et l’IUFM de l’université de Provence pour concilier au mieux la nécessaire formation professionnelle au métier d’enseignant et les exigences d’un haut niveau de formation scientifique. 37/ 27 octobre 2008 Natacha Coquery Le conseil du département d’histoire de l’Université de Nantes, réuni le 27 octobre 2008, a pris connaissance des documents de cadrage de la mastérisation des concours, à savoir la charte relative aux principes directeurs de la réforme du recrutement et de la formation des enseignants (11 septembre 2008), la lettre de cadrage sur les nouveaux concours de recrutement des professeurs (13 octobre 2008) et la circulaire sur la campagne d’habilitation de diplômes de master pour les étudiants se destinant aux métiers de l’enseignement – rentrée universitaire 2009 (17 octobre 2008). Il proteste avec vigueur contre le projet de réforme des concours tel qu’il est présenté. Il souligne le manque de cohérence globale des dispositions qu’il contient et exprime sa vive inquiétude plus particulièrement sur les points suivants : – l’affaiblissement des contenus disciplinaires ; les épreuves d’admissibilité et d’admission fondées sur « les programmes du collège, du lycée et des classes post-baccalauréat » au lieu de l’être sur des questions tournantes diminuent le niveau d’exigence en incitant les candidats à limiter leurs lectures à des manuels scolaires ; le maintien d’une parité entre les périodes est remis en cause, – la suppression du stage en responsabilité des admis au concours, lourde de conséquences négatives sur la formation professionnelle et l’entrée dans la carrière des jeunes enseignants, – la composition des jurys ; que signifie la présence de « représentants de la société civile » ? – l’absence de réflexion sur toute une série de problèmes pratiques posés par la réforme : passage de l’ancien système au nouveau, candidats venant de L 3 et non admis à la session 2009, articulation entre la formation à la recherche et la préparation des concours, modalités d’intégration du stage à la formation de master, étudiants collés en master mais reçus au concours et inversement, moyens financiers pour mettre en œuvre la mastérisation. Le calendrier imposé par les textes est inapplicable et inacceptable. Il interdit toute véritable concertation sur une réforme qui engage l’avenir du système éducatif et universitaire. En conséquence, le département d’histoire demande un moratoire sur la mise en place des maquettes de master en lien avec les métiers de l’enseignement. Motion adoptée à l’unanimité 38/ 27 octobre 2008 Les enseignants hispanistes, lusistes, catalanistes et italianistes du département d’Etudes romanes de l’Université de Rouen déplorent les conditions dans lesquelles est mise en œuvre la réforme de la formation des enseignants et des concours de recrutement, sans pour autant être hostiles à une réforme qu’ils considèrent nécessaire. Après avoir examiné les textes officiels de cadrage (la Charte relative aux principes directeurs de la réforme du recrutement et de la formation des enseignants, le texte sur les nouveaux concours de recrutement des professeurs et la circulaire sur la Campagne d’habilitation de diplôme de master pour les étudiants se destinant aux métiers de l’enseignement), ils s’opposent radicalement au calendrier imposé qui oblige les universités à « bricoler » en quelques semaines des maquettes concernant l’avenir de l’éducation nationale et requérant une étape beaucoup plus approfondie de discussions et de concertations au niveau intra et inter-universitaire. Ils rappellent que les masters actuels de l’Université de Rouen viennent tout juste d’être habilités. Ils demandent donc solennellement que cette réforme fasse l’objet d’un moratoire et que le président de l’Université de Rouen, entouré de ses conseils (CA, CEVU, CS, mais aussi CG des différentes composantes), soutienne cette motion. Ils affirment également leur volonté que les concours de recrutement soient maintenus sous leur forme actuelle pour la session 2010. En particulier, ils s’opposent à toute réforme qui aurait pour effet de réduire fortement, dans la formation et les concours, le contenu disciplinaire, ce qui ne ferait qu’abaisser le niveau de formation des futurs enseignants et entraînerait des incidences désastreuses sur le contenu de la licence. Dans la conception d’un master ou d’un parcours de master « enseignement », ils souhaitent veiller à l’existence de passerelles vers d’autres formations en cas d’échec au concours. Concernant les nouvelles épreuves prévues pour le CAPES : – ils considèrent que les stages proposés dans le cadre des « "aller-retour" entre terrain et formation » (Circulaire sur la Campagne d’habilitation des diplômes de master) ne permettent pas de donner lieu à des épreuves orales telles qu’elles sont énoncées. – ils exigent que soit évalué, lors de l’oral, le niveau du candidat en langue vivante dans le cadre des CAPES correspondants. Au sujet de l’agrégation, ils considèrent que la préparation d’un programme en deux ans est incompatible avec celle d’un master et qu’une année spécifique de préparation au concours est donc indispensable. Enfin, ils réaffirment leur attachement à une évaluation nationale des contenus disciplinaires lors des concours, afin de préserver l’égalité de tous les candidats sur l’ensemble du territoire. Motion votée à l’unanimité par le Conseil de Département du lundi 27 octobre 2008 39/ 27 octobre 2008 Catherine Lanone <catherine.lanone@univ-tlse2.fr> Motion votée à l’unanimité des présents moins un bulletin blanc. Le Conseil Scientifique de l’Université de Toulouse 2, réuni en séance plénière le lundi 27 octobre, déplore les conditions dans lesquelles est mise en œuvre la réforme de la formation des maîtres. Il proteste contre un calendrier qui oblige l’Université à prévoir, pour 2009-2010, dans la précipitation, l’application d’une réforme des concours dont le contenu n’est connu que depuis le 17 octobre 2008. Il s’oppose à toute réforme ayant pour effet de réduire les contenus disciplinaires en vue d’un allègement des programmes qui ne fera qu’abaisser le niveau de formation des enseignants, en contradiction totale avec l’objectif affiché par la « mastérisation », et demande un cadrage national. Il demande que ce projet de réforme fasse l’objet d’un moratoire d’une année et que les ministres de l’Éducation Nationale et de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche s’engagent sur la tenue de concours de recrutement des enseignants pour 2009-2010, selon les modalités en vigueur pour l’année 2008-2009. Il demande enfin l’ouverture immédiate d’une négociation avec l’ensemble des acteurs du système éducatif, sans préalable. 40/ 28 octobre 2008 Alexis Grélois, alexis.grelois@gmail.com Le Conseil d’Administration de l’Université de Rouen, réuni en séance plénière le 28 octobre 2008, déplore les conditions dans lesquelles s’organise la « mastérisation » de la formation des enseignants. Il proteste contre le calendrier insensé qui oblige les universités à concevoir, dans l’urgence, des maquettes sans pouvoir prendre le temps d’une réflexion concertée sur la place des savoirs disciplinaires, de la formation professionnelle, les rôles et fonctions des IUFM. Il réaffirme son attachement aux concours nationaux, réclame l’abandon de l’orientation actuelle du gouvernement sur ces questions. Il demande, en conséquence, que le processus de conception des maquettes fasse l’objet d’un moratoire et d’un cadrage national. Voté par 20 pour, 2 abstentions, 1 NPPV 41/ 28 octobre 2008 Bernard Genton <bernard.genton@orange.fr> Les enseignants-chercheurs du département d’études anglaises et nord-américaines de l’Université Marc Bloch (Strasbourg 2) déplorent les conditions dans lesquelles est mise en œuvre la réforme de la formation des professeurs de l’enseignement public. Ils protestent contre un calendrier qui les oblige à appliquer dans la précipitation une réforme annoncée le 13 octobre. Ils désapprouvent formellement les principales dispositions qui sont imposées, et qui aboutiront inévitablement à une baisse du niveau des futurs enseignants, tout en rendant l’accès à la profession plus long et plus coûteux pour les étudiants. Les enseignants-chercheurs soussignés refusent de se plier à une réforme précipitée et mal conçue. Ils demandent une large concertation locale et nationale, ainsi qu’un moratoire d’un an sur l’application d’une telle réforme. Le 28 octobre 2008. Auer (MCF) Chardin (PR) Civardi (PR) Consigny (MCF) Cressman (MCF) Eastman (MCF) Federspiel (ATER) Genton (PR) Helot (PR) Higgs (MCF) Ibata (MCF) Lebold (MCF) Manolescu (MCF) Mantrant (MCF) Meunier (ATER) Mounié (MCF) Penot (ATER) Ross (PR) Schneebeli (ATER) Sturgess (PR) Tholoniat (MCF) Thomas (MCF) Vuillemin (ATER) 42/ 28 octobre 2008 Les enseignants du département d’anglais de l’UFR de Lettres et Sciences Humaines de l’Université Paris 12-Val de Marne, réunis le 28 octobre 2008, déplorent solennellement les conditions dans lesquelles est mise en œuvre la réforme de la formation des enseignants du secondaire. Ils protestent contre un calendrier qui les oblige à prévoir dans la précipitation l’application d’une réforme des concours de recrutement pour l’année 2009-2010, dont les principes généraux ne sont connus que depuis le 17 octobre et dont les contenus et les modalités n’ont pas été précisés, alors même que les maquettes doivent être remises au Ministère pour le 31 décembre. Comme préalable à toute réflexion concertée sur une réforme des concours de l’enseignement du secondaire et son incidence sur les Masters, les enseignants du département d’anglais de Paris 12-Val de Marne demandent que le projet de réforme fasse l’objet d’un moratoire et que le ministre de l’éducation Nationale et la ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche s’engagent à ce que, pour l’année 2009-2010, les concours de recrutement se déroulent selon les modalités en vigueur au cours de l’année 2008-2009. S’associant aux motions votées ces derniers jours par l’UFR de Langues de Paris Est - Marne la Vallée et par le département de Lettres de Paris 12-Val de Marne, ils demandent à l’UFR de Lettres et Sciences Humaines et au Conseil d’Administration de Paris 12-Val de Marne de se prononcer dans le même sens. Motion votée à l’unanimité des présents, le 28 octobre 2008, à Créteil. |
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