   
Planification annuelle 2016-2017
5e année du primaire 
À l’intention des parents
Chers parents,
C’est avec plaisir que nous accueillons votre enfant à l’école Lévis-Sauvé. Tel que prescrit dans le régime pédagogique, nous vous transmettons certaines informations qui vous permettront d’accompagner votre enfant tout au long de l’année scolaire. Dans chacune des disciplines, votre enfant acquiert des connaissances. Lorsqu’il arrive à mobiliser ses nouvelles connaissances, il développe ses compétences. Autrement dit, lorsque l’élève arrive à utiliser ce qu’il a appris dans des contextes variés, il devient compétent.
Savoir par cœur, c’est bien, mais savoir agir, c’est mieux!
Le Programme de formation de l’école québécoise, la Progression des apprentissages et les Cadres d’évaluation des apprentissages sont les documents utilisés pour baliser les principaux objets d’apprentissage et d’évaluation1.
Dans les pages qui vont suivre, vous trouverez :
des renseignements sur les programmes d’études pour chacune des disciplines inscrites à son horaire;
la nature et la période au cours de laquelle les principales évaluations sont prévues;
la liste du matériel requis pour l’enseignement de ces programmes;
des informations diverses pour chacune des disciplines.
Par ailleurs, voici quelques informations concernant les communications officielles que vous recevrez durant l’année :
Communications officielles de l’année
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1re communication écrite
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Vous recevrez une première communication le jeudi 6 octobre.
Cette communication contiendra des renseignements qui visent à indiquer de quelle manière votre enfant amorce son année scolaire sur le plan de ses apprentissages et sur le plan de son comportement.
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Premier bulletin
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Le bulletin vous sera remis au cours de la rencontre du 17 novembre en soirée ou le 18 novembre. Ce bulletin couvrira la période du 29 août au 9 novembre et comptera pour 20 % du résultat final de l’année.
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Deuxième bulletin
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Le deuxième bulletin vous sera acheminé à la maison par votre enfant, dans la semaine du 27 février. Ce bulletin couvrira la période du 10 novembre au 17 février et comptera pour 20 % du résultat final de l’année.
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Troisième bulletin
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Le troisième bulletin couvrira la période s’échelonnant du 20 février au 22 juin et comptera pour 60 % du résultat final de l’année.
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N’hésitez pas à communiquer avec les enseignants de votre enfant ou avec moi pour de plus amples informations.
La réussite de votre enfant est au cœur de nos préoccupations!
Nous vous souhaitons une très belle année scolaire.
François Millette
Directeur
Titulaires de 5e année
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Isabelle Falardeau (501)
Myriam Vachon (502)
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Matériel pédagogique (manuels, cahiers d’exercices, etc.)
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Français
Cahier d’exercices Arobas
Fiches reproductibles en lecture et écriture
Fiches reproductibles en grammaire
Cahier d’écriture
Portfolio
Aide-mémoire Arobas (grammaire)
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Mathématique
Clicmaths +
Fiches reproductibles
Calculatrice
Matériels de manipulation
(dés, jeux de cartes, jetons de couleurs, etc.)
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Univers social
Cahier d’exercices Sur les rails
Fiches reproductibles
Reliure (notes de cours, recherche, etc.)
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Science et technologie
Fiches reproductibles
Reliure (notes de cours, expériences, recherches, etc.)
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Éthique et culture religieuse
Fiches reproductibles
Reliure (notes de cours, recherches, etc.)
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Organisation, approches pédagogiques et exigences particulières
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Traitement de texte
Projets variés
Lecture quotidienne
Ateliers d’écriture
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Situations d’apprentissage et d’évaluation
Ateliers de manipulation, travaux d’équipe et personnels
Activités de calcul mental et exercices d’approfondissement
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Recherche
Enseignement théorique
Travaux d’équipe
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Recherche
Enseignement théorique
Travaux d’équipe
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Recherche
Enseignement théorique
Travaux d’équipe
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Devoirs et leçons
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La planification des devoirs et leçons se retrouve dans l’agenda de votre enfant. La planification est donnée le vendredi. Les travaux sont corrigés tout au long de la semaine. Les leçons sont vérifiées dans le contrôle de la semaine du vendredi. Votre enfant devrait consacrer en moyenne 30 minutes par jour à son travail scolaire à la maison.
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Français, 5e année
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Compétences développées par l’élève
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Lire (40 %)
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L’élève peut lire des textes littéraires et courants sur des sujets moins connus et contenant moins des mots familiers. En ayant recours à différentes stratégies, il peut trouver, déduire et comparer l’information contenue dans divers textes. Il peut donner et justifier son opinion.
Tout au long de l’année, il le fait avec l’intervention de son enseignant.
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Écrire (40 %)
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L’élève produit des textes littéraires et courants dans différents contextes et destinées à différents lecteurs. Il planifie, rédige, révise et corrige son texte. Il présente ses idées dans l’ordre et divise ses textes en paragraphes. Ses phrases sont élaborées et reliées entre elles. Il laisse peu d’erreurs dans les mots courants et dans les accords dans le groupe du nom (déterminant, nom, adjectif) et accorde le verbe avec son sujet.
Tout au long de l’année, il le fait avec l’intervention de son enseignant.
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Communiquer (20 %)
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En groupe, l’élève échange sur une grande variété de sujets. Il s’exprime clairement et de façon cohérente. Il peut nuancer ses idées et ses points de vue. Il formule des questions pour s’informer et pour obtenir des clarifications ou des précisions.
Tout au long de l’année, il le fait avec l’intervention de son enseignant.
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Principales évaluations et résultats inscrits au bulletin
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1re étape (20 %)
Du 29 août au 9 novembre
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2e étape (20 %)
Du 10 novembre au 17 février
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3e étape (60 %)
Du 20 février au 22 juin
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Nature des évaluations proposées tout au long de l’étape
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Y aura-t-il un résultat inscrit au bulletin?
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Nature des évaluations proposées tout au long de l’étape
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Y aura-t-il un résultat inscrit au bulletin?
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Nature des évaluations proposées tout au long de l’étape
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Épreuves obligatoires
MELS / CS
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Résultat inscrit au bulletin
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En lecture :
Situation(s) d’apprentissage et d’évaluation
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Oui
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En lecture :
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Oui
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En lecture :
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Non
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Oui
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En écriture :
Situations d’écriture variées
Dictées
Tests de grammaire
Tests de conjugaison
Situations d’apprentissage et d’évaluation
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Oui
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En écriture :
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Oui
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En écriture :
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Non
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Oui
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En communication orale :
Observation de l’élève lors de situations de
communication orale en groupe et individuelle dans différents contextes.
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Non
Fait l’objet d’apprentissage, mais aucun résultat n’est communiqué à ce bulletin.
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En communication orale :
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Oui
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En communication orale :
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Non
|
Oui
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