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DÉROULEMENT | ECHAUFFEMENT:
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Plots | CORPS DE LECON: Découverte de la logique de l'activité par groupe de 3 (observateur, donneur, receveur avec une rotation des rôles) :
Amener le questionnement ; comment faire pour que le témoin aille le plus vite possible ? Identifier des stratégies avec les élèves pour leur permettre de se projeter dans le cycle. |
| RETOUR AU CALME / BILAN AVEC LES ELEVES Apprentissages moteurs / Comportement des élèves |
DÉROULEMENT Arriver à trouver une solution (tableur excel sur tel portable, tablette numérique) pour archiver les résultats | ECHAUFFEMENT: Jeu du petit train |
CORPS DE LECON: Vivre une situation de référence 30 m et 2* 30 m avec une zone de transmission
+ Un observateur (cette fois du groupe) valide la prise de performance par rapport à la transmission du témoin : 3 critères : elle doit se faire dans la zone, le témoin ne doit pas tomber, les coureurs doivent rester dans leurs couloirs Prises de repères | |
| RETOUR AU CALME / BILAN AVEC LES ELEVES Apprentissages moteurs / Comportement des élèves |
DÉROULEMENT Chronos | ECHAUFFEMENT: |
| CORPS DE LECON:
Utiliser la vitesse maximale des deux coureurs pendant la transmission (avec témoin) avec la mise en place de marques de passage (un plot par binôme) et co-observation. Les élèves en difficulté peuvent se faire au début aider par l’observateur qui donne un signal sonore. Puis l’observateur se centrera sur la vitesse du receveur pour donner un retour à partir de deux critères successivement pris en compte : - est il en train d’accélérer, de ralentir, - court il doucement, vite, ou très vite. Evaluation chronométrée du relais / comparaison avec les temps individuels |
| RETOUR AU CALME / BILAN AVEC LES ELEVES Apprentissages moteurs / Comportement des élèves |
![]() | «moyenne» n’est pas la même pour toute les disciplines. La note de 8/20 peut être une note moyenne ! Pour des interlocuteurs étrangers,... | ![]() | |
![]() | «Recherche et aide à l’entraînement» viennent compléter la structure proposée l’an passé | ![]() | «Pourrez~vous former un plan de travail ?» Un large extrait de cette lettre d'Alain est cité dans la «Note de l'éditeur» qui se trouve... |
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