Synopsis En 1919, Mathilde a 19 ans. Deux ans plus tôt, son fiancé Manech est parti sur le front de la Somme. Comme des millions d’autres, IL est «mort au champ d’honneur»








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ACTIVITÉS APRÈS LE VISIONNAGE DU FILM


  1. Vérité historique et cinéma

Reprenez la grille de lecture complétée concernant les conditions de vie matérielles, physiques et psychologiques dans les tranchées. Ces éléments correspondent-ils à ce que vous avez vu dans le film ?



  1. Conversation autour d’une série de mots-clés

Voici une série de mots :

Orpheline / Bottes / « Bingo Crépuscule » / Officiers / Entraide / Cantinier / Automutilation / Peine de mort / 6ème enfant / Vengeance / Lettres / Amnésie / Archives / Grâce / Détective / la Corse /
Que pouvez-vous dire, en vous référant au film, à propos de chacun de ces mots ? Cherchez le plus d’éléments possible. (Travail en petits groupes, puis mise en commun)
(NB : Il est possible de faire deux listes et de donner une liste différente à chaque moitié de la classe)



  1. Caractérisations

En regardant le film, à quels aspects avez-vous été le plus sensible ?

    • Le refus d’obéissance dans l’armée.

    • L’amour est plus fort que tout.

    • Le récit d’une enquête.

    • Le combat d’une femme.

    • Récits d’une condamnation à mort.

    • Survivre en temps de guerre.

    • Une dénonciation de l’absurdité de la guerre.

    • Une célébration de l’héroïsme des soldats.

    • Un document historique sur la vie des poilus.

    • Un film sur la France des années 20.

    • « Une grande histoire d’amour dans le contexte de 1914 » (Sébastien Japrisot, postface d’Un Long Dimanche de Fiançailles, édition France-Loisirs, 1992)


Donnez à chacun de ces aspects une note de 1 à 5 selon l’importance que vous y accordez. Justifiez votre réponse. (Travail en petits groupes, puis mise en commun)
Variante :

Classez ces 10 aspects par ordre d’importance.



  1. Le genre

Dans quel genre classeriez-vous Un Long Dimanche de Fiançailles ? Justifiez votre réponse. (Travail en petits groupes, puis mise en commun)


  • Drame romantique

  • Polar

  • Film historique

  • Film de guerre

  • Film d’action



  1. Le récit de Tina Lombardi (Chapitre 33 du DVD – Durée : environ 4 mn)

Dans le roman de Sébastien Japrisot, Tina Lombardi ne rencontre pas Mathilde, mais elle lui raconte tout ce qu’elle sait dans une lettre qu’elle envoie avant d’être guillotinée. Regardez une ou deux fois la scène du film et rédigez ensuite la lettre que Tina a écrite à Mathilde.


  1. Avant de rédiger cette lettre, il est préférable de compléter d’abord avec vos propres mots les déclarations de Tina dans cette scène (CO)




  • « Vous êtes la seule…



  • Pétain a eu la brillante idée de…



  • Poincaré les avait graciés tous les cinq, mais c’est Lavrouye qui…



  • « Celui-là, vous pouvez me faire confiance …



  • « Ma petite demoiselle, vous et moi, …



  • « À force de chercher un ancien de « Bingo », j’ai fini par lever un infirmier qui…



  • « Ce type, Philippot, il était persuadé de…



  • « D’après lui, …



  • Son médecin-chef…



  • « Le sergent-chef Favart, il m’a raconté comment ce gros porc de Thouvenel …



  • « Je ne pensais plus qu’à une chose : …



  1. Vous pouvez maintenant rédiger la lettre de Tina.






La vengeance est inutile.

Essaie d’être heureuse et ne gâche pas ta vie pour moi.
Ton Ange de l’Enfer.


Malheureusement, ce conseil arrive trop tard ! Est-ce que vous-même vous auriez donné le même conseil à Tina ? Pourquoi (pas) ?
Rédigez quelques autres messages d’adieu que Ange aurait pu cacher dans la montre.



  1. Le récit de Benoît Notre-Dame (chapitre 35 du DVD, à partir de 1h43min « Après ton fiancé s’est mis à graver le tronc d’arbre », jusqu’à 1h49min, quand le médecin s’en va)


Sylvain dépose Mathilde à la ferme du Bout du Monde. Elle y rencontre Benoît qui lui raconte tout ce qu’il sait. Puis, Sylvain vient la rechercher.
Imaginez le dialogue de Sylvain et Mathilde dans la voiture. Sylvain, impatient de connaître la vérité, presse Mathilde de questions.
Rédigez le dialogue entre Mathilde et Sylvain en tenant compte des paroles de Benoît Notre-Dame et en y insérant les questions suivantes que Sylvain pourrait lui poser.


  • Comment a-t-il pu se cacher ?

  • Et quand Chardolot s’est approché de la trappe, il n’a pas découvert Notre-Dame ?

  • Comment il a appris que Bastoche était mort ?

  • Mais, comment a-t-il pu se faire passer pour Biscotte ?

  • Et pour Manech, comment a-t-il fait ?

  • C’était qui ce jeune soldat mort ?

  • Comment Manech a-t-il été blessé ?

  • Il était dans quel état, Manech, quand Benoît l’a emmené ?

  • Qu’est-ce qu’il a dit aux brancardiers ?

  • Et on ne les a pas reconnus à l’hôpital de Combles ?

  • Mais alors, pourquoi n’est-il pas capable de dire si Manech est toujours vivant ?


Avertissement : Vous pouvez organiser votre dialogue à votre guise à condition de respecter l’intrigue du film et d’utiliser un maximum de questions proposées. Vous pouvez changer l’ordre des questions et éventuellement en ajouter quelques-unes afin de préserver la cohérence de votre dialogue.


Fiche pédagogique : Un Long Dimanche de Fiançailles

Corinne Mahout-Orange – Luc Van Kerchove (septembre 2005)

Week van de Franse Film 2005-2006 / Formacom

Frans Documentatiecentrum voor Vlaanderen (Gent)


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