Je rédige le portrait d’un bandit en vue de le retrouver par la police








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  • Voici une fiche réalisée lors d’une déposition. Rédige le portrait physique de la personne afin de pouvoir le diffuser dans le journal. Pour ce faire, prends en compte les consignes suivantes.




Portrait-robot du bandit

Présentation


Traits physiques

Nom : Robert

Forme du visage : allongée


Âge : 27 ans

Cheveux : longs, lisses et roux


Taille : 1m83

Front : bombé


Poids : 91kg

Oreilles : décollées







Yeux : petits, verts


Joues : creuses


Nez : aquilin


Bouche : fine

Physique : élancé

Vêtements :

- un jeans troué,

- une chemise noire,

- des baskets blanches.




  1. Retourne à la page 12 afin de choisir une organisation pour ton portrait.

  2. Ecris ton portrait physique à l’indicatif imparfait.

  3. Réalise ce portrait au brouillon dans un premier temps. Puis, réalise ton texte sur une autre feuille.



Retour au premier jet

  1. Sur quelles parties du corps humain as-tu mis l’accent ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. Que pourrais-tu ajouter d’autres ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



  1. Le vocabulaire du portrait psychologique/moral.




  • Par groupe de deux, dressez une liste de mots par rapport aux traits de caractère que l’on peut avoir.





  • Par groupe de deux, dressez une liste de mots par rapport aux traits de caractère des différents personnages suivants. Vous pouvez utiliser la liste de mots réalisée précédemment. Si vous ne trouvez pas, votre professeur vous propose des petites bandelettes que vous pouvez venir consulter afin de retrouver les traits de caractère des personnages.





















  • Voici différents mots qui présentent des traits de caractère. Essaie de les classer dans un tableau sur une autre feuille. Ensuite, pour chaque personnage présenté ci-dessous, trouve un trait de caractère qui lui correspond.

affectueux – méchant – fidèle – infidèle - angélique (qui ressemble à un ange) –colérique - détestable - câlin – bête – responsable – malhonnête - insupportable - passionné – tendre – optimiste - adorable – gentil – naïf – sociable - amical – furieux – tolérant - intelligent - bavard – silencieux – romantique – imaginatif - pessimiste – râleur - amoureux - paresseux - honnête – sensible - espiègle (qui aime jouer des tours)- nerveux – fragile- incompétent - généreux – comique – cultivé( qui a beaucoup de connaissances) - irresponsable – rebelle - organisé – intolérant – avare (attachement pour l’argent) –timide –maladroit - chipie - discret – travailleur – irrespectueux – gourmand – ignorant - curieux – vulgaire - sympathique


Avare, râleur, sympathique Paresseux, rêveur






Espiègle, rebelle, irrespectueux Méchant, furieux. Amoureuse, chipie

espiègle, naïve, rancunière,

fragile et sensible


Le vocabulaire du portrait psychologique/moral
Voici une synthèse qui te permettra de compléter le portrait psychologique/moral de ton bandit.



Traits de caractère positifs

Traits de caractère négatifs

affectueux, fidèle, angélique, câlin, responsable, passionné, tendre, optimiste, adorable, gentil, sociable, amical, tolérant, intelligent, silencieux, romantique, amoureux, honnête, généreux, comique, cultivé, organisé, honnête, discret, travailleur, imaginatif, curieux, sympathique



méchant, infidèle, colérique, détestable, bête, malhonnête, insupportable, naïf, furieux, bavard, silencieux, pessimiste, paresseux, espiègle, nerveux, irresponsable, rebelle, intolérant, avare, gourmand, timide, chipie, irrespectueux, naïf, vulgaire, incompétent, maladroit, ignorant, râleur





Exercice 1

  • Associe le bon adjectif aux phrases proposées. Choisis parmi les mots suivants : amoureux, idéaliste, curieux, craintif, indépendant, pessimiste, ambitieux, timide, pudique, autoritaire, jaloux, discret, chanceux, indifférent, triste

  1. Il a beaucoup de chance, il est chanceux.

  2. Elle a peur de parler en public, elle est timide.

  3. Il désire tout voir, tout savoir, il est curieux.

  4. Elle est libre, elle ne dépend de personne, elle est indépendante.

  5. Il désire passionnément réussir, il est ambitieux.

  6. Elle ne partage rien, elle garde tout pour elle, elle est discrète.

  7. Elle voit tout en noir, elle pense que tout va mal, elle est pessimiste.

  8. Il impose sa loi et exige qu’on le respecte, il est autoritaire.

  9. Elle pleure souvent, elle est triste.

  10. Il n’a pas les pieds sur terre, c’est un idéaliste.

  11. Il n’aime pas qu’un homme regarde sa femme, il est jaloux.

  12. Elle aime, elle est amoureuse.

  13. Il ne s’intéresse à rien, il est indifférent.

  14. Il a peur de tout, il est craintif.

  15. Sonia n’aime pas montrer ses sentiments, elle est pudique.


Exercice 2

  • Donne à chaque adjectif son contraire : énervé, indépendant, intéressant, compliqué, antipathique, fort, optimiste, maladroit, généreux, sensible, courageux, bavard, joyeux, réaliste.




  1. Triste : joyeux. 8) dépendant : indépendant.

  2. Simple : compliqué. 9) idéaliste : réaliste.

  3. Pessimiste : optimiste. 10) égoïste : généreux.

  4. Sympathique : antipathique. 11) fragile : fort.

  5. Adroit : maladroit. 12) calme : énervé.

  6. Ennuyeux : intéressant. 13) peureux : courageux.

  7. Silencieux : bavard. 14) indifférent : sensible.


Exercice 3

  • Trouve un mot qui veut dire la même chose parmi la liste suivante : comique, timide, crédule, gai, insensible, autonome, rêveur, gentil




  1. Indépendant : autonome. 5) Agréable : gentil.

  2. Naïf : crédule. 6) Joyeux : gai.

  3. Idéaliste : rêveur. 7) Indifférent : insensible.

  4. Amusant : comique. 8) Réservé : timide.


Exercice 4

  • Pioche un mot que ton professeur propose et crée une phrase à partir du mot pioché.


Retour au premier jet

  1. Quels sont les traits de caractère du personnage de ton portrait?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. Que pourrais-tu ajouter ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




  1. Les expansions du nom.




  • Lis les deux textes suivants et réponds aux questions.

Texte 1

Texte 2

La fée est une petite créature décorative d’une intelligence médiocre. Souvent utilisée par les sorciers comme élément ornemental24, elle habite (…) les bois et les clairières. D’une taille variant de deux à douze centimètres, la fée a une tête, des membres et un petit corps d’humanoïdes25, mais arbore26 de grandes ailes semblables à celles des insectes, transparentes ou multicolores selon le cas.

La fée possède quelques faibles pouvoirs magiques dont elle peut se servir pour échapper à ses prédateurs. Elle est d’une nature querelleuse mais, en raison de sa vanité excessive, elle devient très docile chaque fois qu’on lui demande de servir d’ornement. En dépit de son apparence humaine, la fée est incapable de parler et communique avec ses semblables en émettant des bourdonnements aigus.
ROWLING, J.K., Les animaux fantastiques, Paris, Gallimard jeunesse, 2001


La fée est une créature. Souvent utilisée par les sorciers comme un élément, elle habite (…) les bois et les clairières. D’une taille variant de deux à douze centimètres, la fée a une tête, des membres et un corps d’humanoïdes, mais arbore des ailes semblables à celles des insectes.

La fée possède quelques pouvoirs dont elle peut se servir pour échapper à ses prédateurs. Elle est d’une nature mais, en raison de sa vanité, elle devient très docile chaque fois qu’on lui demande de servir d’ornement. En dépit de son apparence, la fée est incapable de parler et communique avec ses semblables en émettant des bourdonnements.






    1. Quelle différence remarques-tu entre ces deux textes ?

Le deuxième texte est moins bien décrit par rapport au premier.

2) Quel texte est le plus complet ?

Le texte 1.

3) Quelle est la nature des mots qui te donnent des informations ? Relève-les dans le texte 1.

Des adjectifs.

5) Pourquoi utilise-t-on ces mots ?

Les adjectifs permettent de mieux se représenter la fée, ils donnent des détails.

  1. Qu’est-ce qu’un adjectif qualificatif ?

Un adjectif qualificatif apporte des détails, des précisions sur le nom auquel il se rapporte.


8.1. L’adjectif épithète.


  • Observe les différents groupes nominaux ci-dessous et réponds aux questions.




  1. Souligne dans les groupes nominaux suivant les adjectifs qualificatifs. A quoi se rapportent-ils ?

Des petites joues brillantes

Un visage rond

Une petite moustache

Petites et brillantes se rapportent à joues .

Rond se rapporte à visage.

Petite se rapporte à moustache.

  1. Où se situent les adjectifs par rapport au nom? Par quoi ces adjectifs sont-ils séparés ?

Ils sont situés à côté du nom, soit à sa gauche ou soit à sa droite.

  1. Recherche d’autres adjectifs comportant cette caractéristique dans le texte et souligne-les.

  2. Quelle est leur fonction grammaticale ?

Ce sont des adjectifs épithètes.
8.2. L’adjectif épithète détachée.


  • Observe les différentes phrases ci-dessous et réponds aux questions.




  1. A quoi se rapportent les adjectifs qualificatifs soulignés ?


Sa peau, parfaitement unie, ressemblait au cuivre.

Longs et luisants, ses cheveux étaient noirs avec des reflets bleus comme l’aile d’un corbeau.

Unie se rapporte à peau.

Longs et luisants se rapportent à cheveux.

  1. Où se situent les adjectifs par rapport au nom? Par quoi ces adjectifs sont-ils séparés ?

Ils se trouvent près des noms auxquels ils se rapportent, et sont séparés par une virgule.

  1. Retrouve-t-on ces adjectifs dans le texte de la page 30 ? Si, oui, recopie-les ci-dessous.

de grandes ailes semblables à celles des insectes, transparentes ou multicolores selon le cas.

  1. Quelle est leur fonction grammaticale ?

Ce sont des adjectifs épithètes détachées.

8.3. Le complément du nom.


  • Observe les différentes phrases ci-dessous et réponds aux questions.




  1. A quoi se rapportent les mots soulignés ?


Son visage donnait une impression de force.

Ses jambes donnaient une impression de grandeur.
Force se rapporte à impression.

Grandeur se rapporte à grandeur.

  1. Où ces mots sont-ils situés ? Par quoi, sont-ils séparés ?

Ils sont situés près des noms auxquels ils se rapportent, et séparés par une préposition.

  1. Quelle est leur fonction grammaticale ?

Ce sont des compléments du nom.


  • C
    Les expansions du nom
    Les adjectifs qualificatifs ont plusieurs fonctions.


    1. L’adjectif est épithète lorsqu’il est en rapport avec le nom . La place de l’adjectif est variable, à droite ou à gauche du nom auquel il se rapporte.

    2. L’adjectif est épithète détachée lorsque l’adjectif est séparé du nom par une virgule.

    3. Le complément du nom est une expansion ajoutée à la droite du nom pour former un groupe nominal. Il est séparé par une préposition.

    rée ta propre synthèse par rapport à tes observations sur une autre feuille.


Exercice 1

  • Donne les fonctions des mots soulignés dans les phrases suivantes sur une autre feuille.

  1. Ses lèvres minces ne se desserraient jamais.

  2. Contente, elle vient d’échapper à la mort.

  3. Il avait de fortes pommettes et des rides profondes.

  4. Elle avait de petits yeux de cochon.

  5. Le farfadet est doté d’un petit esprit espiègle.

  6. Il avait une ignoble tête de brute.

  7. Myriam et Sofia, joyeuses, tentaient de divertir leur amie.

  8. Il tenait une masse d’armes cloutée en appui sur son épaule.

  9. Elles faisaient plusieurs fois la longueur de son corps.

Exercice 2


  • Donne la fonction des mots soulignés dans le portrait suivant sur une autre feuille.


Isaïe allait à un rendez-vous. Ouvrant les fourrés de givre, il se dressa de toute sa taille au bord du flanquement. Grand et maigre, osseux, les hanches plates, le torse large, il semblait jailli de la terre dans une convulsion de pierres et de racines. Ses jambes longues étaient enfournées dans des pantalons de Bonneval27, qui se gonflaient en poche sous les genoux. Une veste en tissu brun, bourru28, pendait sur ses épaules. Il portait haut sa tête sèche, aux traits nets, à la peau fendillée comme un morceau de cuir. Sous les sourcils rongés par le soleil, ses yeux bleus et ronds brillaient d'une joie enfantine. Quand il souriait, il n'avait plus d'âge.  

TROYAT, Henri, La neige en deuil, Paris, Librio, 2005
Exercice 3

  • Donne la fonction des mots soulignés dans le portrait suivant sur une autre feuille.

Je n'avais jamais eu l'occasion de le voir d'aussi près. Il était plutôt petit et avait de grosses moustaches et un visage creusé de longues rides. Comme d'habitude, il portait son éternel béret d'où surgissaient des touffes de cheveux qui n'avaient pas souvent dû voir de peigne. Mal rasé, penché sur sa marmite, au milieu des étincelles et des spirales de fumée, il avait un air farouche qui donnait froid dans le dos.

D’après PIQUEMAL, Michel, Le jobard, Toulouse, Milan, 1999
Exercice 4

  • Retrouve dans le texte suivant 3 adjectifs épithètes, 1 adjectif épithète détachée et 3 compléments du nom. Inscris-les sur une autre feuille.


L’homme était vêtu d’un élégant costume d’alpaga29 clair, avec une chemise bleu outremer en soie sur laquelle tranchait une cravate d’un orangé voyant, portait des chaussures jaune clair et cachait une coiffure brune, bien gominée30, sous un feutre31 mou à bord baissé sur le front. Malgré son nez légèrement aplati, comme celui d’un boxeur, il était beau garçon, avec ses yeux noirs, sa peau mate. Sa bouche trop grande, ses lèvres lisses lui donnaient un air équivoque32 et on lisait dans ses yeux une incroyable méchanceté. La taille haute, les épaules larges, il descendait les marches deux à deux avec un dandinement affecté33. (…) il aurait pu figurer parmi les compagnons d’Al Capone34.

SABATIER, Robert, Les Allumettes suédoises, Paris, Le Livre de Poche Jeunesse, 2008
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