Recherche d’un nv. Statut b Transgression Progression a dolescence «rupture»

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titre	Recherche d’un nv. Statut b Transgression Progression a dolescence «rupture»
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L’ADOLESCENCE
I Généralités

Epoque

N

otion différente selon Culture

Société

Bref historique

Jusqu’au XVIII : passage de l’enfance à lâge adulte sans transition

J Rousseau dans L’emile décrit le jeune sujet avec les notions très importante de Crise / Transformations physiques et psychiques

D

ans les sociétés traditionnelles, il y avait des rites à l’adolescence = étapes symboliques.

60’ : l’adolescent devient adulte entre 18 et 20 ans

80’ : phases se décalent : on entre plus tôt et on sort plus tard dans l’adolescence.
Cette évolution culturelle est marquée par des changements et entraîne des cons équences sur le psychisme.
II Définition
1) Caractérisques

L’adolescence est caractérisée par :
-

Puberté tranformations physiques

Période de transition entre l’enfance et l’adolecence
L’équilibre acquis pendant la latence remis en question
Maturation biologique remaniements psychiques intenses
Durée : 8- 10 ans
Entrée dans la vie adulte 4 seuils : fin de la scolarité

Début vie professionnelle

Départ du domicile familiale

Mise en couple

La puberté se définit comme quequ’un qui a des poils

Ens. des transformations endocriniennes, somatiques et génitales entre 10 et 18 ans.

2) Notion de crise
a) Transition

quitter l’enfance

Adolescence double mvt

Recherche d’un nv. Statut

b) Transgression

Progression

A

dolescence « rupture » avec la famille

Passer outre quelque chose de dynamique

c) Quête identaire
L’adolescent remet en cause les règles proposées jusqu’à maintenant car il n’a pas participé à leur élaboration

Interpellation des règles

3)Les différentes phases décrites par Bloss
Bloss psychiatre – psychanalyste spécialiste de l’adolecence a décit 3 sous phases de cette période.

La pré-adolescnec (10 – 14 ans)
L’adolescence ( 15 – 18 ans)
La post adolescence ( 18 – 25 ans)

la pré-adolescence

ostulat : A. Freud

début de la puberté = augmentation quantitative de la pulsion sexuelle

unification des pulsions sexuelles sous le primat de la génitalité

Effondrement de la morale acquise à la latence

Le Moi est débordé

Dysharmonie interne

Bloss insiste sur l’ augmentation quantitative de la pression pulsionnelle

Réactivation des éléments pré-génitaux (Après-coup)

Période difficile +++

l’adolescence

Renoncements aux 1ers objets d’amour (parents)
A

dolescence Travail psychique intense pour arriver au deuil de ces objets qui va prendre bcp de tps

Période de transition ( assais ; nombreux investissements à l’extérieur :gp de pairs…)
Réveil du CO
Fragilisation narcissique recentration narissique

Effet + sur la pensée Elaboration des ang. oedipiennes

L

orsque les conflits ne peuvent pas être élaborés
Passage à l’acte ( fugue, TS…)
c)La Post-adolescence (étape récente)

transition entre l’adolescence et l’âge adulte
phase importe ces derniers temps avec les changements sociaux
Processus progressif de dégagement

Confrontation : à l’angoisse de mort à l’angoisse de castration

Winnicott « grandir impliqe la mort »

Achèvement du processus de deuil
Renoncement définitif à la position infantile

orsque les processus psychiques ont pu être élaboré

Possibilité d’engagement amoureux

Professionnel

Dans la maternité /paternité = cristalisation du passage à l’autre étape.

II Les tranformations
1)d’un point de vue cognitif

A

cquisition progressive des opérations formelles. (Piaget)

Pensée formelle raisonnement formel

2) d’un point de vue psychologique
Importants remaniements psychiques selon 3 axes
a)Le narcissisme
b

iologie : Puberté organes génitaux

p

sychologie : réactivation des questions par rapport à la sexualité
Bouleversement pour le Narcisisme de l’adolescent

b)L’Œdipe

Réactivation du CO en interaction avec organes génitaux adultes qui se mettent en place.
Dégagement des images intériorisées des parents.

L
Fin du CO

Idéntification aux parents

= « veut être comme »

Réactivation du CO

Dégagement des images parentales

= « ne veut plus être comme »
atence Adolescence

c)La postition dépressive

existence de nombreux points communs entre

Proc. Ado Déprimés

- Pertes

Pb de gestion de l’excitation agressive
Déséquilibre dans les investissements
L’état d’allure dépressive
Ennui – morosité – humeur dépressive
Idée de mort

2) d’un point de vue social
A

dolescence Détachement des images parentales de l’enfance

Nouveaux attachements/ Investissements

Schéma
Déplacement de l’énergie psychique vers d’autres.
a)Substituts parentaux
E

x professeur Idéal du Moi
b) Amis Hierarchique

Evolution des relations :
Démocratique

L’ado. Trouve dans ses pairs/ amis un milieu privilégié pour ses dvlpmts cognitifs et affectifs.
Permettent l’Estime de Soi
donnent un sens à la vie
un nouvel univers de valeurs significatives
sentiment de sécurité
caractéristiques de l’amitié (intimité ; sensibilité ; similitudes )

c) Le groupe

est une possibilité d’investissement
Le gp. : - Se substitue au gp. Famille

- a un effet très + car dble mvt.

Différenciation par rapport aux parents uniformisation

permet de garder son originalité
permet une protection contre un extérieur vécu comme menaçant
Idéal du moi collectif

d) Absence de substituts

Le seul objet d’investissement de l’ado est l’ado lui-même

Narcissisme +++

Position dépressive très prégnante
e) Traduction dans la vie de tous les jours

L’Adolescent

Ses parents :

Interlocuteurs privilégiés pour :

Domaines scolaire et de la santé

Ses amis :

Interlocuteurs privilégiés pour :

Sexe ; drogue ; alcool ; tabac

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