Résumé ou rappel








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date de publication17.05.2017
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Le texte descriptif justificatif


Théorie

et

Exemple



Nom : _________________________________

Document créé par Julie Fortin et José Dufresne, école du Phare

Modifié par Isabelle Thivierge, école Montcalm

Le texte descriptif se divise en 3 grandes parties qui sont, elles aussi, divisées en plusieurs parties.

Un titre évocateur
annonce le sujet du texte

Introduction (document p. 3 à 5 )

  • Sujet amené

  • Sujet posé (Environ 50 mots)

  • Sujet divisé

Développement (document p. 6 à 8 )

  • Premier aspect 2e paragraphe (Environ 100 mots)

  • Deuxième aspect 3e paragraphe (Environ 100 mots)

Conclusion (document p.9-10 )

  • Résumé ou rappel

  • Ouverture du sujet (Environ 50 mots)


L’INTRODUCTION

L’introduction contient 3 phrases.

1: Sujet amené : Une phrase qui annonce le sujet de manière générale, sans le préciser ni le nommer.

Par exemple : Si le sujet du texte porte sur le soccer, le sujet amené traitera de sports, de santé, de loisirs.




Expressions qui organisent le texte/ Marqueurs de relation

Pour amener le sujet

  • Depuis quelque temps, …

  • Depuis quelques années, …

  • Depuis toujours, …

  • Partout dans le monde, …

  • Au Québec, …

  • Au téléjournal, …

  • Dans la Tribune, …

  • Il y a des articles qui font réfléchir, c’est le cas de…

  • Savez-vous que…?

  • Avez-vous déjà entendu parler de…?

Par exemple, 

Au Québec, il existe plusieurs organismes qui aident les gens dans leurs difficultés.

2e : Sujet posé : Une phrase qui nomme clairement le sujet du texte.

Par exemple : Si le sujet du texte est le soccer, le sujet posé sera une phrase qui contiendra le mot soccer.




Expressions qui organisent le texte/ Marqueurs de relation

Pour poser le sujet

  • En effet, …

  • Il est donc intéressant de…

  • On peut se demander si…

  • Les études nous ont permis…

  • Cela nous amène à vous décrire…

  • C’est la raison pour laquelle…

  • Pourquoi…?

  • De quelle façon…?

  • Cela nous fait réfléchir sur la question suivante : Comment…?

  • Parmi eux/elles, on trouve…

Par exemple,

Heureusement, il en existe aussi pour les jeunes. Il en existe un en particulier qui aide les jeunes dans leurs devoirs, Allô prof.

3e : Sujet divisé : Une phrase qui nomme les 2 aspects qui seront décrits dans le développement.

Par exemple : Si le sujet du texte est le soccer, le sujet divisé sera une phrase concernant 2 aspects du soccer, comme le fonctionnement du jeu et pourquoi c’est bon pour la santé.




Expressions qui organisent le texte/ Marqueurs de relation


Introduire le sujet divisé

  • Dans ce texte, il sera question de…

  • Voyons maintenant…

  • Pour traiter de ce sujet, nous verrons d’abord…, ensuite, …, puis…,

  • Premièrement, nous aborderons… Deuxièmement, nous verrons… Troisièmement, nous traiterons de…

  • Afin de mieux vous faire comprendre…

  • Pour vous expliquer…

  • Dans le but de mieux comprendre…

  • Dans ce texte, vous découvrirez…




Par exemple,

Dans ce texte, nous vous décrirons ce merveilleux organisme et vous découvrirez pourquoi il est important.

LE DÉVELOPPEMENT

Le développement contient 2 paragraphes. Chaque paragraphe doit inclure au moins 7 à 10 lignes.

Dans chacun des paragraphes, des informations précises de chaque aspect doivent être données.

Chaque paragraphe du développement contient :

  • Un intertitre

  • Un organisateur textuel



  • La première phrase rappelle le sujet et énonce l’aspect qu’on décrira dans ce paragraphe.

  • Les autres phrases du paragraphe donnent des informations plus détaillées sur l’aspect en vos mots et avec la justification (exemple, citations, explications, etc).

  • Interpeller le destinataire : vous…, réalisez-vous…, sachez …

  • Employer du vocabulaire connotatif (adjectifs, exclamation…)

  • Employer le JE afin de donner votre point de vue…

  • La dernière phrase du paragraphe est un rappel : elle commence par un marqueur de relation et elle revient sur l’idée générale du paragraphe.






Expressions qui organisent le texte/Marqueurs de relation

Au début du 1er paragraphe de développement (paragraphe 2 du texte)

Phrase qui rappelle l’aspect

Dernière phrase du paragraphe (conclusion partielle)

Premièrement, Tout d’abord, En premier lieu, Pour commencer, …

Voici comment…

Le physique de ce personnage…

Comment fonctionne cet appareil?

Décrivons…

Nous savons tous que…

Bref, le physique de…

Donc, l’appareil comporte…


Par exemple,

Oui j’écoute!

Pour commencer, je vous décrirai cet organisme. Allô prof est une ressource professionnelle qui aide les jeunes qui ont des problèmes avec leurs devoirs. Souvent, il est difficile de tout savoir sur la matière du travail à faire. Malheureusement, plusieurs se découragent, mais d’autres font appel à Allô prof. Cet organisme sans but lucratif a été fondé en 1996. La directrice générale est Sandrine Faust. Il est réparti dans deux centres d’appel situés à Montréal et à Québec. Comment fonctionne-t-il? Du lundi au jeudi, de 17h à 20h, les lignes téléphoniques sont ouvertes. Une cinquantaine de profs aident les jeunes qui ont de la difficulté à résoudre leurs problèmes de devoirs. Bref, Allô prof aide beaucoup de jeunes les soirs de devoirs.




Expressions qui organisent le texte/Marqueurs de relation

Au début du 2e paragraphe du développement

(paragraphe 3 du texte)

Quelques courtes phrases justifiant le choix du sujet.

(Donner des exemples, faire des comparaisons,

Dernière phrase du paragraphe

(conclusion partielle)

Deuxièmement, Ensuite, En second lieu, Pour poursuivre, ...

Voyons maintenant les raisons qui justifient...

Pour poursuivre, il est important parce que…

Par exemple, De plus, …

Bref, Donc, ...


Par exemple,

Exceptionnellement important!

Pour poursuivre, vous découvrirez pourquoi il est important. Ce service est simple d’utilisation, offert à travers tout le Québec et il est entièrement gratuit. C’est un organisme dynamique qui aide les élèves sans leur donner toutes les réponses à leurs problèmes, de plus, il existe la bibliothèque et les forums de discussions qui sont disponible en tout temps. Pour finir, cet organisme permet d’augmenter l’autonomie des jeunes, de leur faire découvrir de nouvelles méthodes de travail et leur permet enfin de les encourager à poursuivre sans découragement.

LA CONCLUSION

La conclusion contient 2 phrases.

  • Rappel : Une phrase qui résume les 2 aspects du développement. C’est un mini-résumé de ce qu’on veut que le lecteur retienne.

Par exemple : Si le sujet du texte est le soccer et que les 2 aspects décrits dans le développement étaient les règlements et le fonctionnement du jeu, vous devez répéter ces 2 aspects dans le rappel.

  • Ouverture : Une phrase qui donne une suggestion, un souhait, une opinion personnelle, une nouvelle question sur le sujet.

Par exemple : Si le sujet du texte est le soccer, vous pourriez terminer en écrivant une phrase sur les bienfaits de ce sport sur la santé physique des jeunes.

Expressions qui organisent le texte/Marqueurs de relation

Organisateur textuel

Phrase qui résume les 2 aspects

Phrase qui donne une piste de réflexion ou un autre thème à exploiter sur le sujet.


Rappel
Finalement, Pour conclure, En conclusion, Pour finir, etc…


Nous avons pu constater que…

Ce personnage…

On constate que…

Cette recherche permet de…

Pensez-vous que…


Ouverture
Il pourrait être intéressant de

Toutefois, nous devons réfléchir à…

Par contre, on ne peut traiter ce sujet sans penser à…

Il serait pertinent d’aborder…

À la lumière de ce que nous avons vu…

Avons-nous songé à …

Par exemple,

Enfin, Allô prof permet aux jeunes de la première année du primaire à la cinquième année du secondaire d’avoir de l’aide, que ce soit en mathématique, en français, en sciences ou dans tout autre matière. Personnellement, je trouve ce service exceptionnel et il serait intéressant d’en décrire un autre pour venir en aide aux adolescents.

Allô prof à l’appareil.

Au Québec, il existe plusieurs organismes qui aident les gens dans leurs difficultés. Heureusement, il en existe aussi pour les jeunes. Il en existe un en particulier qui aide les jeunes dans leurs devoirs, Allô prof. Dans ce texte, nous vous décrirons ce merveilleux organisme et vous découvrirez pourquoi il est important.

Oui j’écoute!

Pour commencer, je vous décrirai cet organisme. Allô prof est une ressource professionnelle qui aide les jeunes qui ont des problèmes avec leurs devoirs. Souvent, il est difficile de tout savoir sur la matière du travail à faire. Malheureusement, plusieurs se découragent, mais d’autres font appel à Allô prof. Cet organisme sans but lucratif a été fondé en 1996. La directrice générale est Sandrine Faust. Il est réparti dans deux centres d’appel situés à Montréal et à Québec. Comment fonctionne-t-il? Du lundi au jeudi, de 17h à 20h, les lignes téléphoniques sont ouvertes. Une cinquantaine de profs aident les jeunes qui ont de la difficulté à résoudre leurs problèmes de devoirs. Bref, Allô prof aide beaucoup de jeunes les soirs de devoirs.

Exceptionnellement important!

Pour poursuivre, vous découvrirez pourquoi il est important. Ce service est simple d’utilisation, offert à travers tout le Québec et il est entièrement gratuit. C’est un organisme dynamique qui aide les élèves sans leur donner toutes les réponses à leurs problèmes, de plus, il existe la bibliothèque et les forums de discussions qui sont disponible en tout temps. Pour finir, cet organisme permet d’augmenter l’autonomie des jeunes, de leur faire découvrir de nouvelles méthodes de travail et leur permet enfin de les encourager à poursuivre sans découragement.

Enfin, Allô prof permet aux jeunes de la première année du primaire à la cinquième année du secondaire d’avoir de l’aide, que ce soit en mathématique, en français, en sciences ou dans tout autre matière. Personnellement, je trouve ce service exceptionnel et il serait intéressant d’en décrire un autre pour venir en aide aux adolescents.

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