Programme de formation de l’école québécoise








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École Catherine-Soumillard

250, 48e Avenue

Lachine (Québec) H8T 2R8

Tél. : (514) 855-4231 Téléc. : (514) 637-5169

Courriel: direction.catherine-soumillard@csmb.qc.ca


Planification annuelle 2016-2017

4e année du primaire

À l’intention des parents

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Chers parents,

C’est avec plaisir que nous accueillons votre enfant à l’école Catherine-Soumillard Comme prescrit dans le régime pédagogique, nous vous transmettons certaines informations qui vous permettront d’accompagner votre enfant tout au long de l’année scolaire. Dans chacune des disciplines, votre enfant acquiert des connaissances. Lorsqu’il arrive à mobiliser ses nouvelles connaissances, il développe ses compétences. Autrement dit, lorsque l’élève arrive à utiliser ce qu’il a appris dans des contextes variés, il devient compétent.

Savoir par cœur, c’est bien, mais savoir agir, c’est mieux!
Le Programme de formation de l’école québécoise, la Progression des apprentissages et les Cadres d’évaluation des apprentissages sont les documents utilisés pour baliser les principaux objets d’apprentissage et d’évaluation1.

Dans les pages qui vont suivre, vous trouverez :

  • des renseignements sur les programmes d’études pour chacune des disciplines inscrites à son horaire;

  • la nature et la période au cours de laquelle les principales évaluations sont prévues;

  • la liste du matériel requis pour l’enseignement de ces programmes;

  • des informations diverses pour chacune des disciplines.

Par ailleurs, voici quelques informations concernant les communications officielles que vous recevrez durant l’année :


Communications officielles de l’année

1re communication écrite

Vous recevrez une première communication le 14 octobre 2016 par l’intermédiaire de votre enfant.

Cette communication contiendra des renseignements qui visent à indiquer de quelle manière votre enfant amorce son année scolaire sur le plan de ses apprentissages et sur le plan de son comportement. Il n’y aura pas de rencontre avec les parents.

Premier bulletin

Le bulletin vous sera acheminé par courriel le 18 novembre. Ce bulletin couvrira la période du 31 aout au 4 novembre 2016 et comptera pour 20 % du résultat final de l’année. Une rencontre avec les parents est aussi prévue le 24 novembre.

Deuxième bulletin

Le deuxième bulletin vous parviendra par courriel le 14 mars 2017. Ce bulletin couvrira la période du 7 novembre 2016 au 17 février 2017. Quelques parents seront invités pour une rencontre le 23 février 2017, en soirée.

Troisième bulletin

Le troisième bulletin vous sera acheminé à la maison par la poste vers le 29 juin. Il couvrira la période s’échelonnant du 20 février jusqu’à la fin de l’année et comptera pour 60 % du résultat final de l’année.


N’hésitez pas à communiquer avec les enseignants de votre enfant ou avec moi pour de plus amples informations.

La réussite de votre enfant est au cœur de nos préoccupations!

Nous vous souhaitons une très belle année scolaire.
Doris Lizotte

Directrice


Titulaires de 4e année

Myriam Gaumond (401)

Pierre Ladouceur (401) tous les jeudis

France Boucher (402)

Matériel pédagogique (manuels, cahiers d’exercices, etc.)

Français

Reliure de grammaire

Guide grammatical

Fiches reproductibles

Zig Zag


Mathématique

Caméléon

Fiches reproductibles

(calculatrice, matériel de manipulation blocs base 10, argent, tableau de numération, dés, jeux de cartes, blocs mosaïques, etc.)

Reliure Définitions math


Univers social

Signe des temps

Fiches reproductibles

Science et technologie

L’Essentiel (401)

Science Tech

Fiches reproductibles


Éthique et culture religieuse

Autour de nous

Fiches reproductibles

Organisation, approches pédagogiques et exigences particulières

Projets

Lecture quotidienne

Enseignement explicite des stratégies de lecture

Grammaire (en groupe)

Dictées

Bataille des livres

Présentations orales

Ateliers d’écriture, de lecture et de grammaire

« Les 5 au quotidien »

Introduction à l’enseignement réciproque des stratégies en lecture

Caméléon

Fiches reproductibles

(calculatrice, matériels de manipulation blocs base 10, argent, tableau de numération, dés, jeux de cartes, blocs mosaïques, etc.).

Approche par problèmes, ateliers de manipulation, travaux d’équipe et personnels, activités à l’aide de la calculatrice, activités de calcul mental et exercices d’approfondissement.

S.A.É.

Fiches reproductibles

Recherches

Projets

Lecture


Projets variés

Ateliers de manipulation

Projets variés

Discussions de groupe

Jeux


Devoirs et leçons

La planification des devoirs et leçons se retrouve dans l’agenda. Votre enfant devrait consacrer en moyenne 45 minutes à ses devoirs et leçons au quotidien.


Français, 4e année

Compétences développées par l’élève

Lire (50 %)

L’élève est capable de lire différents types de textes sur des sujets familiers et parfois moins familiers. Il arrive à comprendre ce qu’il lit en utilisant des stratégies efficaces. Il repère et déduit des informations. Il réagit au texte et donne son opinion.

À la fin de l’année, il le fait de façon autonome.

Écrire (30 %)

L’élève produit différents textes en tenant compte du sujet et de l’intention d’écriture. Il planifie, rédige, révise et corrige son texte. Il construit des phrases élaborées qui peuvent comporter des maladresses. Il laisse peu d’erreurs relatives aux mots appris en classe, effectue des accords dans le groupe du nom (déterminant, nom et adjectif) et accorde le verbe avec son sujet dans les cas simples.

Communiquer (20 %)

L’élève échange, en grand groupe ou en groupe retreint, sur une variété de sujets à sa portée en respectant les règles de communication établies. Il exprime ses idées, ses sentiments et ses réactions de façon cohérente. Il formule des questions pour s’informer ou connaître le point de vue des autres. Il démontre sa compréhension en réagissant de manière appropriée.




Principales évaluations et résultats inscrits au bulletin

1re étape (20 %)

Du 31 aout au 4 novembre 2016

2e étape (20 %)

Du 7 novembre 2016 au 17 février 2017

3e étape (60 %)

Du 20 février au 22 juin 2017

Nature des évaluations proposées tout au long de l’étape

Y aura-t-il un résultat inscrit au bulletin?

Nature des évaluations proposées tout au long de l’étape

Y aura-t-il un résultat inscrit au bulletin?

Nature des évaluations proposées tout au long de l’étape

Épreuves obligatoires

MELS / CS2

Résultat inscrit au bulletin

En lecture :

Questions et discussions sur les textes lus

Compréhension, réaction, interprétation et appréciation des lectures


Oui

En lecture :

Questions et discussions sur les textes lus

Compréhension, réaction, interprétation et appréciation des lectures


Non

En lecture :

Questions et discussions sur les textes lus

Compréhension, réaction, interprétation et appréciation des lectures


Oui


Oui

En écriture :

Dictées

Situations d’écriture variées


Non

Fait l’objet d’apprentissage, mais aucun résultat n’est communiqué à ce bulletin.

En écriture :

Dictées

Situations d’écriture variées


Oui

En écriture :

Dictées

Situations d’écriture variées


Oui

MELS

(20 %) du résultat final

Oui

En communication orale :

Situations de communication orale

Discussions en grand groupe

Oui


En communication orale :

Situations de communication orale

Discussions en grand groupe

Non

Fait l’objet d’apprentissage, mais aucun résultat n’est communiqué à ce bulletin.

En communication orale :

Situations de communication orale

Discussions en grand groupe

Non

Oui
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