THÈse pour le diplôme d’État








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UNIVERSITÉ PARIS DIDEROT - PARIS 7

FACULTÉ DE MÉDECINE

Année 2014 ____

THÈSE

POUR LE DIPLÔME D’ÉTAT

DE

DOCTEUR EN MÉDECINE

PAR

DOUKHAN Ilana

Née à Paris XIX ème le 02/07/1985

Présentée et soutenue publiquement le : 17/10/2014

Impact des cours universitaires et traces d'apprentissage sur la compétence médicale des internes en médecine générale

Président de thèse : Pr Jean Pierre AUBERT

Directeur de thèse : Dr Viet-Thi TRAN

DES de Médecine générale

Remerciements

Au Professeur Aubert,

Je vous remercie d’avoir accepté de présider cette thèse et plus largement de votre accueil et de votre enseignement pendant mon semestre d’apprentissage à votre cabinet.

Aux membres du jury, le Docteur Berçot et le Professeur Iung,

Merci de votre participation à ma soutenance.

Au Docteur Tran,

Merci d’avoir guidé mon travail depuis le commencement et du temps accordé à sa correction. Un grand MERCI à toi.

Au Docteur Ménard, au Professeur Frarier, au Docteur Baruch, au Docteur Djouab, au Docteur Hirsch, au Docteur Cerf et au Docteur Denoyelle,

Vous m’avez appris mon métier et vous m’avez fait confiance pour mes premiers pas de médecin, je vous remercie infiniment.

Au Dr Galam et au Dr Baruch,

Merci de votre implication dans ce projet et de vos précieux conseils.

A mes parents et mes sœurs,

Vous m’avez toujours encouragée dans la voie que j’ai choisie et toujours soutenue pendant toutes ces années d’études et surtout, vous m’avez appris mille autres choses que la médecine.

A ma famille et mes amis de toujours,

Merci de votre amitié et de votre soutien sans faille.

Enfin un grand merci à tous ceux qui m’ont aidée pour la relecture de ces nombreuses pages.

Sommaire

Abréviations 5

Introduction 6

1.Définition de la compétence 6

2.La compétence et les étudiants en médecine 7

3.Pédagogie médicale, principaux outils 8

4. L'évaluation de la compétence médicale 11

5.Cas particulier de la faculté de médecine Paris Diderot 14

14

5.1.Les cours universitaires 14

5.2. Les traces d'apprentissage 18

6. Objectif de notre travail 19

Matériels et méthodes 20

1. Population de l’étude 20

2.Matériels 21

2.1. ECOS 21

2.2. Les cours universitaires 23

2.3. Les traces d’apprentissage 23

3.Recherche d’une correspondance entre les ECOS, les cours et les traces 23

4.Analyses des données 27

Résultats 28

1.Participants 28

2.Les ECOS 29

3. Les cours 32

4. Traces d’apprentissages 33

5. Correspondance entre ECOS et cours 33

6. Correspondance entre ECOS et traces 36

Discussion 38

1. Synthèse des résultats 39

2.Forces et limites de l’étude 40

3. Perspectives 41

Conclusion 42

Références 44

B.ECOS proposés aux étudiants : énoncés et grilles d’évaluation pondérée (durée limitée : 14 minutes) 57
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