Résumé exécutif 6








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TRAVAIL NOTÉ 1

Volet A

Dossier de définition du projet de formation


par Thiffeault, Marc
13104567
Session: H2014

Travail soumis à

Potvin, Claude
dans le cadre du cours
TED 6313 Projet d’ingénierie technopédagogique

Dossier de définition du projet de formation

Éducation physique à l’école Willie John Happyjack Memorial – Unités de Circuit Fitness

Marc Thiffeault

Commission Scolaire Crie CSC

15 février 2014

logo Table des matières


Table des matières 3

Rappel descriptif du projet 4

Résumé exécutif 6

Techniques de collecte et d’analyse des informations utilisées pour cette phase du projet 8

100 – Cadre de formation de l’organisation 9

102 – Objectifs de la formation 16

104 – Publics cibles 18

106 – Contexte actuel 20

108 – Ressources existantes 25

Conclusion 26

Annexes 27

Apport du programme d’éducation physique et à la santé au programme de formation 27

27

Interrelation des compétences du programme d’éducation physique 27

Références 28



logo Rappel descriptif du projet


En tant qu’enseignant d’éducation physique au niveau secondaire pour l’année scolaire 2013-2014 de la Commission Scolaire Crie, notre tâche actuelle se situe au sein de l’École Mémoriale Willie John Happyjack pour les niveaux de secondaire 1 au secondaire 5. La commission scolaire Crie est présente dans les 9 communautés de la région de la Baie James au nord du Québec. La communauté dans laquelle nous enseignons est Waswanipi. Cette communauté, de la Nation Crie, se situe sur la route 113, longeant la rivière Waswanipi à environ 135 kilomètres à l’ouest de Chibougamau. Notre communauté est composée d’environ 1400 habitants des quels 180 élèves de secondaire. Nous enseignons l’éducation physique à tous ces élèves partagés dans les secteurs français et anglais.

Aux écoles de Waswanipi, l’enseignement se fait dans trois langues officielles, qui sont français, anglais et crie1 (n.d.). La langue crie est la langue amérindienne la plus parlée au Canada, mais celle-ci est confrontée à la prédominance de l’anglais et aussi, dans certaines, régions du français.

Ce projet consistera à produire un environnement d’apprentissage informatisé, qui préparera les élèves aux apprentissages à venir, en classe. Nous espérons pallier au bas niveau de motivation et d’intérêt pour l’éducation en général et en particulier pour l’éducation physique. Nous espérons, de part ce système d’apprentissage, contrer le taux d’absentéisme élevé ainsi que les difficultés liées à la langue d’enseignement. De par l’accès avant le cours et après le cours au matériel vu en classe, nous espérons minimiser la problématique de la langue et des répercussions d’absentéisme des élèves sur leurs apprentissages.

Ce projet permettra donc à l’élève de lire et d’écouter le matériel textuel et audiovisuel à son propre rythme. Le projet technopédagogique sera appliqué au programme d’éducation physique de secondaire 3-4-5 du Ministère d’Éducation, du Loisir et du Sports (MELS). L’Environnement d’Apprentissage Informatisé (EAI) portera sur les sept cours de circuit fitness du programme d’éducation physique du secondaire, à Waswanipi.

En bref, l’EAI consistera d’enseigner les mouvements d’activité physique du circuit fitness par documents mise en ligne ainsi que des capsules audiovisuelles que les étudiants pourront écouter à leurs propres rythmes en préparation pour ledit circuit. Le SA aidera les plus motivés à se familiariser avec le circuit d’activités fitness, à l’avance, afin d’avoir une meilleure performance en classe. Ainsi, le SA pourra atteindre l’élève qui manque le cours, de gré ou non, afin qu’il puisse savoir ce qu’il ou elle a manqué lors de son absence.
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