THÈse pour le diplôme d’État








télécharger 0.86 Mb.
titreTHÈse pour le diplôme d’État
page14/30
date de publication27.03.2017
taille0.86 Mb.
typeThèse
p.21-bal.com > comptabilité > Thèse
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   30

6. PRINCIAUX PROBLEMES RENCONTRES ENTRE 0 ET 3 ANS

6.1. Troubles du sommeil



63,5% (n=857) des enfants souffrent de troubles du sommeil.


Parmi ces troubles du sommeil, les plus fréquents sont : les cauchemars 46,3%, les insomnies d’endormissements 46,1%, besoin de la présence d’un adulte pour s’endormir ou se rendormir 45,2%, opposition au coucher 32,4% et enfin l’impression par les parents d’un sommeil de mauvaise qualité 21,1%. (n= 544 enfants souffrant d’un trouble du sommeil)


6.2. Troubles somatiques



57,7% (n=789, 68 non répondants) des enfants souffrent d’un trouble somatique.

Les principaux troubles sont, par ordre de fréquence : problèmes digestifs (maux de ventre, constipation) 65% ; troubles du comportement 26,9% ; eczéma, asthme 9,3% ; angoisse, phobie, TOC 5,7% ; énurésie, encoprésie 3% ; hyperactivité 2,1% ; bégaiement 0,9%. (n = 334 enfants souffrants de troubles somatiques)

D’autre part on peut remarquer que les troubles somatiques apparaissent pour la plupart sans moments particuliers : 30,5% ; le matin avant de partir à l’école 16,4% ; pendant la période scolaire 16,4% ; lors d’un événement stressant 13,6% ; le soir au coucher 11,7% ; pendant le repas 5,2% ; pendant la journée 2,8% ; la nuit 2,3% ; qu’en présence de la mère 0,9%.

(n= 213, dans les 334 enfants souffrant de troubles somatiques, 121 non pas répondu à cette question).

6.3. Opposition



67,2% (n=833, 24 non répondants) des enfants sont dans l’opposition d’après leurs parents.

66,8% des enfants faisaient preuve dès l’apparition du langage d’une aisance verbale entraînant une argumentation aussi structurée qu’insupportable ; 58,4% faisaient régulièrement des crises de colère en cas de frustration ; 27,3% ont appris à dire « NON » avant « PAPA »ou « MAMAN ».

(n= 560 enfants souffrant de trouble de l’opposition)




6.4. Instabilité psychomotrice



36,1% (n=830, 27 non répondants) des enfants souffrent d’une instabilité psychomotrice d’après leurs parents.

Pour 81% cette instabilité est variable selon le moment ou les personnes qui s’occupent de lui ; 11% sont plutôt calmes à la crèche et exubérants à la maison ; 8% sont calmes à la maison et agités à la crèche.

(n= 300 enfants souffrants d’une instabilité psychomotrice).

6.5. Tristesse



11,6% des parents pensent que leur enfant était souvent triste ; 32,6% le trouvaient parfois triste. (n= 844, 13 non répondants)

7. CARACTERISTIQUEs DES ENFANTS AYANT MOINS DE 3 ANS PENDANT LEUR PREMIERE ANNEE DE MATERNELLE



Pour cette partie j’ai fait une sélection d’enfants ayant moins de 3 ans pour leur entrée en maternelle.

Il y avait sur mon échantillon 53,2% (n= 857) des enfants âgés de moins de 3 ans lors de leur entrée en maternelle c’est à dire 456 enfants.



7.1. Rentrée scolaire



Pour 70,5% des enfants la rentrée a été un vrai plaisir dont 1,3% qui ont été déçus dès le 2ème jour.

24 % des enfants ont été angoissés à l’idée de rentrer à l’école avec 14,3% qui ont pleuré avant d’aller à l ‘école, 2,2% qui se sont opposés au coucher la veille ; dont 1,8% qui ont présenté les 2.

(n=441, 15 non répondants)

7.2. Rythme du premier trimestre



54,6% des enfants n’avaient école que le matin, 18,7% avaient école matin et après-midi avec cantine ; 12,6% avaient école matin et après-midi ; 0,7% n’avaient école que le matin et assistante maternelle l’après-midi ; 2% avaient un rythme variable.

(n=454, 2 non répondants)

7.3. La journée du mercredi



63,7% des enfants sont à la maison avec des activités le mercredi ; 20,4% sont chez une nourrice ; 10,3% sont à la maison et centre de loisir ; 3,1% sont chez leurs grands-parents et 2,4% sont à la crèche ou école.

(n=455, 1 non répondant)


1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   30

similaire:

THÈse pour le diplôme d’État iconTHÈse pour le diplôme d’État

THÈse pour le diplôme d’État iconTHÈse pour le diplôme d’État

THÈse pour le diplôme d’État iconTHÈse pour le diplôme d’État

THÈse pour le diplôme d’État iconTHÈse pour le diplôme d’État

THÈse pour le diplôme d’État iconTHÈse pour le diplôme d’État

THÈse pour le diplôme d’État iconTHÈse pour le diplôme d’État

THÈse pour le diplôme d’État iconTHÈse pour le diplôme d’État

THÈse pour le diplôme d’État iconTHÈse pour le diplôme d’État

THÈse pour le diplôme d’État iconTHÈse pour le diplôme d’État

THÈse pour le diplôme d’État iconTHÈse pour le diplôme d’État de








Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
p.21-bal.com